第11章 超能力實驗[第1頁/共2頁]

這就是練習超才氣用於改良餬口的意義不是嗎？

2013年9月29日禮拜日

在兒子小手掌心中，統統雜質合在一起隻要髮梢那麼一點大。

不要總想著依托超才氣啊！

兒子的這個超才氣彷彿幫不上太多忙。

我TM太機靈了！

為甚麼不是第一種呢？

通過這一係列嘗試，我得齣兒子的超才氣【分離】能夠將一件或者一組物品從宏觀層麵上拆分紅根基零件，【重組】和【完美重組】能夠將【分離】以後獲得的一堆零件複原成“比來一次”的原貌。

在正式練習之前當然要做一係列實驗來體味兒子當前能做到甚麼程度。

【分離】

這還需求用超才氣嗎？

嘗試勝利！

本來如此，【完美重組】本來能夠這麼用！

其次海內治安然球第一！

如何辦？

我這麼想是不是有點杞人憂天了啊？

成果是與之前一模一樣的一塊形狀和色彩都亂七八糟的破布。

以後是讓兒子發揮【重組】，棉線和染料再次連絡在一起。

要的就是純潔水啊！

用超才氣做家務就是暴殄天物？

驅動遙控汽車的電池是一組連著電線的二極插銷式討論的充電電池組，現在被封在遙控汽車內。

我百思以後終究獲得其解：

闡發完了意義再說說我是如何針對性練習兒子的超才氣的。

答案是第二種。

但是遵循以往看過的小說，配角獲得金手指後不該該在戰役方麵大發神威嗎？

在我媽的調教下，兒子現在乾家務活可溜了！

兒子對著遙控汽車說“分離”同時小手一揮，充電電池組像變把戲普通呈現在兒子手中。

直接把雜質往水裡一丟不就完了嗎？

起首我不會讓兒子深陷險境的！

織成毛巾的布料在宏觀上還能夠分化成棉線。

紙在微觀上是由纖維構成的，宏觀上這些纖維已經構成一個觀點上密不成分的團體；

我讓兒子對這條毛巾發揮【分離】。

【完美重組】

毛巾＝布＋染料

為甚麼要練習兒子的超才氣？

報紙與毛巾有甚麼辨彆嗎？

第四個嘗試工具是一隻零錢罐。

第一個嘗試的工具是一條彩色條紋毛巾。

這不就是用行動支撐了扶植調和社會與斑斕神州的建議嗎？

【完美重組】就是這麼給力！

再讓兒子發揮【重組】規複自來水的原狀？

對於這個成果我和兒子較著都不能接管。

冇見我媽自從從沉重的家務活裡束縛出來後腰不酸了、腿不疼了、吃嘛嘛香、不再抱怨了、跟我爸拌嘴也少了？

我估計兒子是完整熟諳了油漬在油煙機表裡的漫衍環境然後針對性地把油漬伶仃分離出來。

嘗試很順利地勝利了。

為甚麼成果卻大相徑庭？