第1040章 決議[第1頁/共3頁]

田楓老頭在主席台上慷慨陳辭，一番言語如雷聲陣陣，說得下方一群人都冇法張嘴辯駁，恐怕張了嘴就變成了不識時務之人。

一席話完。

有人說：“這已經很不錯的了。雖說楊過的詩詞，每一篇都是典範，但上得太多也不得當。從小學到初中，一小我能上6篇，這已經很了不起了！”

一名老傳授聽了這話，鄒了鄒眉頭，感喟道：“死了才氣留名，這不公允啊！一小我有所成績，為甚麼我們冇有勇氣去承認呢？”

“嘶……”

“臥槽，啥時候竄改性子了？”

實在，這一次，很多人的心機都有點兒鬆動了。畢竟，如《三字經》如許原創性的東西確切了不得。短短的一篇筆墨，竟然將中原的汗青給概括了一遍，用於發矇教誨，確切非常合用。

張恒：“他們這不是一夥的嗎？楊過有多少財產，這我們不是不曉得；他有多少粉絲，這也不是奧妙。你以為他楊過能逃脫乾係？雖說《三字經》是好的，這我也承認，但是此人有題目，這是兩難……現在，獨一的體例就是讓他和之前一樣，沉寂下去……要想名看重史，死了再說……”

按理講，田楓等人也是需求上去發言的。究竟上，前幾年他們確切為楊過說了些甚麼。這一次，田楓有《三字經》這個衝破口，招來了一群泰山北鬥級的故鄉夥，這場集會的變數也多了起來。

這可不，張恒一招以退為進，讓田楓等人一下子就愣住了。本來籌辦好爭辯的，可一些義正辭嚴的說辭都冇能用上。

也有人辯駁：“得了吧！9年任務教誨他上了，高中三年他再上。謔，那楊過真的就成了年青一代的偶像了。”

張恒囉裡囉嗦的一段話講完了。

統統人都明白了：遵循張恒的意義，楊過的詩詞，四年級以上，每個學年最多隻能呈現一篇。

過了一些天，中小學課本研討會再次召開了。這一次，近千名專家、學者濟濟一堂，暢談課本鼎新。

“啪啪啪……”

老陳頭：“看來程度還式微下，這段講的能夠。”

集會現場。

掌聲四起。

六年級給上了《荷花》和《望廬山瀑布》。

楊過的詩文，四年級以下隻給上了一篇《三字經》。

“誰？”

至於高中，最後迫於無法，隻給上了一篇《俠客行》。

韓大光：“嗬嗬，襟懷，襟懷安在？中小學課本，哪一冊冇有二三十首詩詞？一共隻選6篇？我就問其他的詩詞比得上楊過的嗎？”

“啥？”

有人道：“他現在莫非不是嗎？就算不靠詩詞，他也是年青一代的偶像啊！”

有人點頭道：“那篇文章是韓大光寫的啊。”

有人湊過來道：“那這一回，我們到底是投他，還是不投他？”

……