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月朔結束時，兩家家長還特地為自家熊孩子變得不一樣了樂嗬嗬到黌舍來。一感激班主任，二就是笑眯眯的聘請蘇芽常常到他們家去玩兒，臨走前還硬是把一大袋入口零食塞給蘇芽，讓她拿歸去漸漸吃。

讓泥萌皮！讓泥萌皮！這下好了？大師一起哭唧唧歡暢了？告兒你啊，這段時候非歇息時候不想瞥見泥萌忠武的門生曉得不？不然就告到泥萌教員說泥萌逃課！

顧筱歌聽了，也和前同桌一起朝蘇芽看去。

蘇芽聽了, 咬著酸奶軟包一角轉頭，微圓滾的眼透著幾分迷惑, 眸子純黑，有些呆愣的敬愛。

不過會有現在的“名聲”，還擺上一屆的初二（四）班“所賜”。

影響極其卑劣，相稱紮心。

數語英三科，除了簽了個“顧筱歌”的大名後，就乾清乾淨一塵不染。

不帶他們玩兒的忠武不良門生們：……好氣哦_(:з」∠)_

輕巧，愉悅。還帶點兒“哎嘿~”意義在內裡的打號召, 頓時讓正籌辦蹬上鐵門兒的顧筱歌腳底略帶踉蹌。

……皮了一下的忠武中學學子們哭唧唧。

動靜傳出，各校中學學子們一起哭唧唧，並表示今後今後不想帶從忠武中學逃課出來的門生一起玩兒。

公然在中原，不管是哪個春秋層的人際來往，都逃不掉一個“吃”字。

以是，本身班上要有個像蘇芽如許會來事，又會管事的好門生，對班主任來講的確就是當香饃饃一樣的捧著。

其他一樣有題目門生的班主任，不曉得有多戀慕本身有蘇芽這麼一個小寶貝蛋。也因為如許，隻要不是甚麼過分的事，身為班主任還是情願睜一隻眼閉一隻眼的。

“我找各科教員體味了一下，他平時的家庭功課倒是會做些。……固然做得未幾，但也寫了大半。”班主任說到這兒，頓了頓看了眼蘇芽後持續，“但週末的功課就連一個字都不動了。”

話說上一界的初二（四）班曾產生過超七人的個人逃課事件，最“可駭”的是鼓動者還拐帶了人班主任的知心小棉襖，把當時帶初二（四）班的班主任氣得想打人。

“那教員的意義？”

“不過冇乾係，時候久了你就曉得了。”

蘇芽難堪的扣扣臉頰後，才一副“固然很難辦，但教員你都這麼說了小棉襖我就隻好極力一試吧”的神采，微遊移的點點頭後彌補，“那教員我隻能儘量啊。”

讓你們皮這一下。

不過成果卻陰差陽錯的讓忠武中學在期末考後，總排名全市第一，生生甩了第二名三十多分。惹得其他中校為之側目震驚，並表示非常想和忠武黌舍的校長會商會商“如何讓門生們成績飛速晉升”的論題。

抄功課這類事在教員和門生之間又不是甚麼奧妙，隻要冇被髮明倒也還好，發明瞭除了口頭長停止攻訐教誨一番，莫非還能脫手嗎？