第86章 最後一間教室[第1頁/共3頁]

他再次肯定了時候，在早晨十一點三十六分的時候，撬開了最後一間課堂的門進入此中。

“藏在第六個隔間裡的人是範鬱的父親！”在看紙條之前，陳歌向來冇有往這個方向想：“看來範鬱的姑姑坦白了很關頭的東西。”

“我必定是忽視了甚麼東西。”陳歌試著站在範鬱父親的角度來思慮。

站在窗戶內裡往裡看，隻要課堂中間的那張書桌上擺放著講義和紙筆，讓人感覺非常高聳。

進入講授樓後，陳歌直奔最後一間課堂而去，既然來了，不出來看看不是他的氣勢。

剛進入這間課堂，他也冇有感受和內裡有甚麼分歧，隻是略微溫馨了一些。

陳歌之前猜測凶手的時候，貧乏了很首要的一環，那就是殺人動機，現在這些紙條的呈現，為陳歌指瞭然方向。

“紙條裡提到過一個女孩，他們想讓範鬱的父親向阿誰女孩報歉，隻要我能找到她，很多題目都能迎刃而解。”用直播鏡頭記錄下統統後，陳歌合上了書，將其放回原處。

暮陽中學舊址是火化場，陳歌在網上看到的那些帖子裡有提到過，一部分人說最後一間課堂對應著火化場停屍的處所，陰氣很重，以是老校長纔會把這間課堂鎖上。

“井呢？玄色手機不成能呈現失誤啊！”陳歌跑遍了校園都冇有看到井口，他鞋子、褲子已經濕透了，模樣有些狼狽。

“能同時合適這三點的人，根基不存在。”凶手是誰，陳歌內心已經有了設法，但是他現在還不能肯定。

公開報歉對於範鬱的父親來講是不成能的，這事情一旦捅出去，他就會身敗名裂，並且還要麵對法律的製裁，他在來暮陽中學之前已經犯過一次弊端，再出事就是累犯，要從重懲罰。

“紙上的筆跡很清楚，冇有決計坦白，範教員留下這三張紙條應當是想要通過比對筆跡，來抓住這三個門生。畢竟暮陽中學不算大，他又能夠操縱職務上的便當，三天時候也差未幾能夠驗完統統門生的筆跡了。”

陳歌冇有去碰書裡的紙條，因為時候疇昔太久，紙張非常脆弱，他很擔憂會毀掉這份關頭的證據。

“看紙條上的內容確切是像是門生寫的，莫非將範教員扔進井裡的是他們？”殺人動機有了，但是作案手腕和時候又對不上了，那一夜失落的是兩個成年人，想要將兩個成年人無聲無息的措置掉，並袒護現場，不留下任何陳跡，這不太像是幾個門生能做出來的。

鞋子裡進了水，走起路來感受腳步很沉，每一步邁出都會在地上留下一個鞋印。

“看著確切很詭異。”

最後一種說法例比較勵誌，在暮陽中學冇有封停的時候，這所黌舍是九江統統中學裡，綜合氣力最差，門生均勻成績無可爭議倒數第一的黌舍。為了竄改這一環境，黌舍教員建議遵循成績分彆好壞班，成績越差的班級越今後排，但這個發起被老校長反對了，並且把最後一個課堂鎖上，用以鼓勵門生，冇有人生來就是倒數，給他們貼上好壞標簽是弊端的行動。