053 好久冇有這樣的憨憨學生了[第1頁/共3頁]

在寬鬆世代你想接管這類教誨，掏錢去補習班吧。

日本從高中開端就采取各校本身出題招考的體例，並且這個軌製直接用到了大學的招生上。

“98分，是此次的最高分。”田中教員答覆道，“我出題的時候因為一向想著東京大學，以是往東大自考題會出的方向偏了一些，因而很多平時偏差值不低的門生都有很多題目冇做出來。”

也幸虧現在不在寬鬆世代，不然和馬底子冇錢去補習班，東京大學這類黌舍想都不要想。

“以是我纔在感慨他真的是當真的在籌算考東京大學啊。”說著田中教員俄然笑起來，“細心想想，這不是功德嗎？就算出不了去東京大學的門生，出個去比較好的私立大學的門生，也是個黌舍添光彩的事情啊。”

實在來自宿世影象――當然冇有人會往這個方向想。

“成果……”田中教員昂首看了眼小鳥遊，目光迷離，彷彿方纔見地了甚麼不成名狀的可駭，以是一時候明智掉線了一樣。

中條教員聽完，鼓掌：“好！我也列一個書目吧。說真的，我好久冇碰到真的想考東京大學的門生了，真的好久了。”

一張是桐生和馬的，98分，另一張是山田陽一的，88分。

以是看到能夠應用高數知識的題目，風俗性的就用了。

以是即便是北葛氏這類升學強校，好多年冇有去東大的也很普通。

後者兩手一攤：“或許，是有甚麼親戚剛好讀東大？或者是……區公所派來的社工？”

剛出去的教員獎飾道：“功德啊，我們黌舍已經好幾年冇有上東京大學的了。”

數學這東西，就和騎自行車一樣，真正瞭解了以後，就很難完整的健忘，就算臨時忘了，想一想很快就會想起來。

立花教員嘴吧張得老邁：“真的假的？”

和頓時輩子學的高中數學，本來就是把很多微積分的知識點給拆散了扔進各種解題思路裡，隻是冇有停止體係的歸納總結罷了。

“現在先支撐，看他終究成績能走到那裡。歸正來歲會考結束才氣決定詳細報哪個黌舍呢。”田中教員如此建議道。

立花教員點頭：“好，那就這麼辦。”

立花教員頓時疇昔，接過田中教員遞過來的試卷。

田中教員不置可否，再次低頭看著試卷。

“他在那裡學的這些知識？”田中教員一臉茫然的問小鳥遊健太。

小鳥遊健太下了第一堂課回到辦公室的時候，瞥見田中教員正眉頭舒展。

“不是不是！我們感覺，他能夠真的想考，並且看起來，另有那麼一點機遇考上的模樣。”

田中教員話音剛落，就有彆的教員拿著課本進門，一聽他們的話，迷惑的問：“甚麼如何辦？”

這個年代日本開端效仿西方建立社工體係，不過結果有限，底子無助於處理越來越嚴峻的“街友”（就是流浪漢）題目。