第465章 既是老師 也是校長[第1頁/共3頁]

當然，除了認字以外，他也在部落裡教習他們加減法。

特彆是它處在水溝中間的門路曲折處。

其他東、南、北三個方向皆是山，普通人冇法大麵積從山長進入大薑。

他給幾小我開完會今後的接下來幾天都在叢林裡閒逛選址，終究在間隔大薑二三裡地的位置選了一塊很好的位置。

一個是部落正西門前的那片叢林。穿越這片叢林能夠到達白樹原一帶，去往更廣漠的六合。

他把離虎、明光等人叫來，奉告他們：“就在這裡製作一個差未幾有七八百人大小的部落模樣，四周夯土成牆，牆高兩米，從部落東山那邊采石頭過來，內裡再砌牆，確保厚度充足！”

既然是要建一個保護大薑真正地點的部落，那麼選址就應當是在大薑的四周了。

如許一來，鏡子城的製作還不能隨便了。

在木風教習認字寫字的時候，這些在操場上生龍活虎的孩子頓時會一個個哈欠連天，完美再現了木風熟諳的一上課就困的場景。

閒暇的時候乃至能夠把那些表示比較好的仆從放在內裡，給他們必然的權限來利用鏡子城。

現在朝能夠順利進入大薑的隻要兩個方向。

全部大薑部落裡最早識字的一批人前前後後熟諳了差未幾三十個字，都是一些對四周事物的描述的字，如：日、月、星、山、水、火、草、牛、馬、羊……

西北連著的一片廣袤的叢林，一向向西北而去能夠達到野豬群地點，乃至再往西另有叢林，大部人馬從這個方向過來的能夠性不大。

兩人不敢草率，把木風要求的諸多細節都一一記了下來。

最首要的是他本人數學本來就不好，怕教多了是錯的。

交代了兩人如何去製作鏡子城以後他又想到一個題目——資訊的相同聯絡！

木風籌算把鏡子城建在這裡剛好能股擋住這條路的蜿蜒方向，製止被旁人等閒發明。

木風心底盤算主張，本身上學的時候遭的罪，需求的時候也得讓這些孩子嘗一嘗。

如許的衛星城能夠作為大薑將來與彆部聯絡、貿易所用。

他乃至有來由信賴，如果不是他大酋長的身份帶給這些孩子的震懾感化，隻怕這些孩子困得會更短長！

誰叫他現在既是教員，又是校長呢。

木風估計再過一段時候再教會這些人乘除法就結束教數，畢竟在這個期間，對於數學利用的並不是很多。

“另有水溝中間的路，把棘棘刺藤條再種上，其他的樹木也都留下，儘量諱飾住路的存在……”

在木風親在燃放給他們看了以後，兩人這才恍然大悟。

並且讓木風不測的是，換了練習東西以後的世人，學習的速率變得更快了，熟諳的字數也很快來到了五十多個！

一個是部族西北連著北山的那片叢林。這片叢林與西麵的叢林有比較狹小的間隔地帶，兩邊的樹木也有較著分歧。