三十、讀書之法[第1頁/共4頁]

“那好吧！”江水源隻好勉為其難地點點頭。

“這就比如行軍兵戈，必須得有堅固的火線、虔誠的部下，然後出兵對敵纔不會擔憂打敗仗。曾文正公所說的‘紮硬寨，打死仗’，實在何嘗不是讀書做學問的體例？如果你冇有一兩本典範著作作為根柢，看到甚麼書好、甚麼書風行就翻幾頁，不求甚解，朝三暮四，終究隻會浮學無根、一事無成。你現在能把《四書章句集註》、《古文觀止》大段背誦，申明你在‘學有根柢’上還是做得很踏實的！”

見江水源麵有羞赧之色，朱清嘉欣喜道：“彆看這兩本書是國粹入門讀物，但內容豐富、意蘊深遠，特彆是《四書章句集註》，值得一輩子去揣摩體悟。像北宋初年宰相趙普，號稱‘半部《論語》治天下’，而《論語》不過是四書中的一種。元明清很多理學學者都是從四書中拈取一鱗半爪立論，然後便能夠卓然名家，比如心學宗師王陽明的‘知己’出自《孟子》、明末大儒劉宗周的‘慎獨’出自《大學》。你現在這個春秋就是要把它們熟記於心，瞭解倒不消焦急，因為有些事理受春秋、經曆所限，即便是現在跟你報告了，你也很難體味，倒不如本身漸漸體味參悟來得深切透辟！”

“比如撿江水源同窗剩下不要的啦、比如成績不好也敢當班長啦，諸如此類！以是你為了教員，而為了其他同窗，就勉為其難擔負幾天吧！”

江水源冷靜記下了《四庫全書總目撮要》和《書目答問》的書名。

但朱清嘉接下來便話鋒一轉：“但是曾文正公另有一句話叫‘少年讀書如略地，但求其速，勿求其精’，聽起來貌似與‘學有根柢’很有牴觸。這又如何瞭解呢？他的意義是，凡是讀書必定會有不懂的處所，不但初學者如此，連博學碩儒也難以做到全書字字句句毫無罣礙。以是在吃透一兩本書作為根柢後不要責備責備，而是要趁著年青氣昌大肆博覽群書，豐富本身的學養，加深本身對學問根柢的瞭解。這時候讀書要速讀、廣讀，除了極個彆首要的冊本外不必精讀，不然終其平生也讀不了幾本冊本。

刹時“好為人師”與“得天下之英才而教誨之”兩種光芒在朱清嘉身上閃現，他有些得意地說道：“教員因為資質所囿，固然在學術上一無所成，但這麼多年來耳濡目染，對於讀書還是有些真知灼見的，特彆膺服曾文正公對於讀書的幾條心得，無妨說出來與你分享一二。起首是要‘學有根柢’，也就是在青少年期間必須吃透一兩本書，這類書最好是古往今來顛末千錘百鍊的典範之作，融會貫穿，爛熟於心，成為本身今後治學的底子。

“甚麼？自學的？”這個答案和朱清嘉設想的成果差異太大，讓他一時候有些不敢信賴。