四十、新概念複賽（下）[第1頁/共5頁]

“哦，我明白啦!”

不過他的點評非常鞭辟入裡，對於青少年作家來講，文筆和情節是卡在他們通往勝利路上的兩大關隘。

中國青少年的餬口經曆實在有限，平常不過是在家與黌舍兩點間活動，文學作品中的泡吧、玩音樂、出走、愛情等情節，素材十有七八倒是來源於影視劇或雜誌，然後宅在家裡向壁假造。故事大同小異也便能夠設想而知。方泉曾在編輯部裡開過如許的打趣：投稿的十個愛情故事裡，普通環境是四個車禍、三個絕症、兩個跳樓、一個失落，最次最次也得是轉校。由此可見，我們國度中門生的餬口是多麼水深熾熱！

江水源收回目光，持續寫道：

“以是說，這個話劇纔是最合適比賽要求的作品，而不是那篇小說！”

“說是如許說，但是你既然兩篇都寫了，為甚麼不都交上去？——並且退一步說，我感覺你收起來的那篇小說較著比你要交的戲劇更好，如果隻交一篇的話，也應當交那篇小說纔對！”

作為雜誌總編，實在方泉內心裡還是喜好傳統文學那種讀起來平白如話、品起來沉穩勁道的文風，可平時打仗的那些青少年作家作品，明顯生澀猶在，卻故作老成；明顯浮泛無物，卻裝腔作勢。那股子矯揉造作勁兒讓他膈應不已！

江水源道：“如你所見，當然是繳卷啦！不是比賽將近結束了麼？”

大部分青少年的文筆是樸質稚嫩的，就彷彿鄉間孩子頭次進城、初春小草方纔冒芽，帶著一股生澀膽怯的味道。這時教員會循循善誘說：多做比方！多用排比！多援引名言！然後教誨出來的門生常常滿篇都是生硬的比方、浮泛的排比，還馳名流也不曉得本身說冇說過的名言。勝利的典範會寫出“茶青起伏的溫馨山脈，金黃色的麥田中俄然騰空的孤單飛鳥，飛逝的灰鐵站牌”或“我溫馨淺笑，似蒲月翠綠枝蔓間悄悄綻出的一朵紅色薔薇”之類的句子。

我的心一沉。我曾在店裡見過蘆筍，我曉得它貴得可駭。疇昔我每見蘆筍，常常饞涎欲滴。

“費事你按捺住本身的打動，等我寫完再讀好麼？”江水源不耐煩地答道。

“詼諧家!”她對勁洋洋地大聲說著，跳上了一輛馬車。“你是個實足的詼諧家!”

江水源顧目四視，發明考場裡已經走了很多人，剩下的要麼在奮筆疾書，要麼在轉頭檢視本身的作文，改正此中病句和錯彆字。現在天碰到的嶽文靜和阿誰瘦高男生正站在集會室門口的走廊上一邊談天一邊往考場裡張望，彷彿是在等人。

先說說話。

“你學學我，”她邊握手邊說道。“午餐頂多隻吃一道菜。”

江水源不曉得馬克西姆餐廳裡有冇有鮭魚、魚子醬和法國白葡萄酒，究竟上，他是偶爾在某本雜誌上看到美食名店排行榜，才曉得都城有這麼一家西餐廳。至於各種垂涎欲滴的美食，不過是按照圖片借題闡揚罷了。