第21章 訓練[第1頁/共2頁]

“同窗們，三年工夫轉眼即逝，固然不捨，可雛鷹總有展翅高飛的一天！教員在這裡祝大師將來無窮，出息似錦！”

辦公室中，交錢，登記，填寫報名錶，流程很簡樸。

“這是誌願單，把它填了，然後我來講一下需求重視的。”

而當選武者就隻要三十二小我，準武者隻要兩個罷了。

“和他比，你能和他比嗎？人家但是18歲就已經是準武者了，你現在還隻是個一階中期，你也美意義!”

“富教員，恭喜你了，班裡出了一個準武者。此次黌舍發下來的分紅把大部分都是你的啦，戀慕啊!”

隻見他舞起刀來靜若伏虎，動若飛龍，緩若遊雲，疾若閃電，⼜妥當⼜蕭灑。

中間的兩位教官打趣道。

能夠說一個黌舍的大部分經費都用來培養了武者。

富士康笑著打趣道。

三小我影在街道上走著，此中，最火線的一人恰是李錦城。

能上武道大學，誰會去理科大學呢？

“我叫你們來了也冇彆的事，就是你先管，你和你們說一下，明天武考的流程。”

較為肥胖的教員也見機的走開，他另有他們班的要措置。

……

長長的走廊，敞亮的課堂，整齊的課桌，堆滿講義和文具的桌麵，充滿了青青校園的味道。

“運氣好罷了，李錦城平時的行動我就看在眼裡，自個兒儘力，和我乾係不大，我算是沾了他的光了。”

三天疇昔，已經到了武考的日子。

向前麵瞄了一眼，李錦城冇有多在乎就走了。

武科的課程大部分是拳腳、東西、小隊作戰，每天的課程都不一樣。

李錦城來到操場旁四周大樓內的一間練功室。

這些年提高全民修煉的成果表白，習武對人體的開辟實在是全方位的開辟，不但隻是強健了身材。越強大的武者，大腦的運轉效力也就越快，不管是影象力還是其他方麵的才氣也就越強。

“好，最後一天了，大師好好自習。”

恰是晚餐後歇息時候，校場上，綠蔭下，一二年級的門生們三五成團勾肩搭背，或奔馳打鬨，在黌舍各處漫步著。

黌舍訂於學武的門生一貫權限就給的很大，而李錦城作為此中的佼佼者天然不會分歧意。

李錦城一行人走進辦公室，辦公室的其他教員頓時就望了過來。

這讓中間練習的武科生一個個都看呆了，就連指導的教官也讚不斷口。

每個高中都有專門為武科學天生立的練功房，為的就是便利學武的門生練習。

刀術誇大用全部身材來動員東西的活動。“刀不離身擺佈前後，手足肩臂與刀俱轉”，肩肘腕，足膝胯，以及胸腰，都須與刀法共同，身械調和。凡刀法所動，就應做到以身帶肩、以肩帶臂、以腕製刀、腰腿助力。

“對於此次的測驗，不管是武科的，還是理科的，都不要有壓力，放輕鬆。保持平常心，才氣闡揚最大的氣力!”