第191章 數學是體育老師教的（4/5）[第1頁/共3頁]

數學教員姓童，是一名大抵二十七八歲的男教員，身材有點矮壯，卻戴著一副高度的遠視眼鏡。

因為在考大學填誌願的時候，在黌舍和專業的前麵都會有一個“是否情願從命分派”的選項，一旦勾上了“情願”那一項，那就有點慘。

吳小正樂壞了。

正所謂造化弄人，當時的童教員就算是欲哭無淚，應當也冇勇氣向黌捨去抗爭吧！

這是甚麼環境？

這一看，就是大半節課，直到下課鈴聲響起，吳小正才覺悟過來。

吳小正很想曉得，當時酷愛文學的童教員得知這個成果後，是不是欲哭無淚？

基於這點考慮，吳小正還是耐煩地花了一點時候，當真地把試卷本身快速過了一遍，包管知識點都把握了，這纔看起了小說。

固然已經籌辦走自學成才之路，固然已籌辦上課看小說，吳小正還是比較重視的。

前一節課還想著要尊敬教員的他，這節課卻籌辦欺師了。

這就是一個坑！

120分的總分，他考了113分，是前次測驗很少受影響的科目之一。

在四周同窗的眼中，上課看小說的吳小正又成為了一個膽小妄為的另類。

童教員這也太好說話了吧，上他的課看小說冇事？

不過在看小說之前，吳小正還是快速查抄了一遍本身的數學試卷，好好複習了一下之前的知識點。

童教員這一變態的行動，也引發了還冇來得及分開坐位的同窗們的重視。

然後他回身蕭灑地拜彆，這本書他碰都冇碰一下。

童教員估計就是中了這個招。

吳小正頓時就放棄了這一設法。

他又摸出了藏入抽屜的那本《淺顯的天下》。

還真有這個能夠。

這是一名很成心機的教員，吳小正對他印象深切。

他隻好大風雅方地把書往童教員麵前一推：“《淺顯的天下》，茅盾文學獎獲獎作品。”

那要不要把小說藏進抽屜裡？

他的數學成績不錯。

說實在的，童教員的數學課上得隻能算中規中矩。

大學的招生是有打算的，招生專業也有冷門與熱點之分，常常會呈現熱點專業擠破頭，冷門專業無人問津的環境，這個時候，黌舍就會在登科門生中按照“是否情願從命分派”的選項來強行調配。

既然童教員不管我們，我看看小說應當也冇事吧？

然後他發明，清算完教案的童教員竟然向他走了過來。

吳小正之以是對他印象深切，不是童教員數學教得好，而是因為另一件事。

到厥後大師才明白，本來童教員的興趣點完整不在數學的講授上麵。

他又想，如果換成武俠小說或言情小說，他又會有甚麼樣的反應呢？

嗯，童教員喜好文學，我這也是文學，我和他有共同說話，他應當會瞭解我！