第409章 真正的融入[第1頁/共3頁]

而在戍守時，他們麵對劉翼飛的快速起動還是冇招，隻好采納犯規戰術。

在球場上常常被高年級的人欺負就不說了。

對初二（1）班來講，現在的步隊就是貧乏磨練。

“遵循明天這個打法，我們班真的有能夠拿初中部的第一名啊！”

明天的一場球，讓吳小正真正融入了大師，也真正融入了校園餬口。

也有的存眷點不在這場比賽上麵。

可大師曉得，真正的贏家絕對是初二（1）班。

可就算是如許，劉翼飛也還是操縱本身的速率跑位，跑出了幾個三分機遇。

他們的脫手太輕易被封蓋了。

固然大師現在已接管了他，可大師都曉得，他的練習是雷打不動的，如果冇有比賽，不成能希冀他常常跟大師一起打球。

在打擊時，他們儘量把球避開吳小正地點的外線，開端中外場頻繁倒球，然後拉出打擊機遇。

對此，吳小正冇說甚麼。

這正合吳小正之意。

教誨門生，不止有嚴加管束這一種體例，暖和加打動應當更受門生們的歡迎。

這隻是一場練兵的友情賽，冇需求把對方弄得太尷尬。

吳小正此次冇有爭著當冤大頭。

接下來的比賽勉強進入了相持階段。

就算不欺負，大師混在一起分組打對抗時，彆班的人常常都不肯意組他。

畢竟敵手的均勻身高要高出很多，初二（1）班在這方麵很虧損，脫手很輕易被對方封蓋。

畢竟均勻春秋上差了兩歲呢！

一個班級，能有如許一名樂於以劃一的姿勢對待同窗的班主任，實在是一件榮幸的事。

“哈哈，不美意義，實在是防你不住。”

這此中除了有高一年級的外，竟然另有兩個高二年級的班。

“如果正憨、劉翼飛都能常常一起打球就好了，我們絕對能夠組一個隊，跟高中部那些人對抗。”

畢竟在身高和身材強度方麵占優，如此一來，他們倒是找到了一些得分機遇。

近似的話，劉翼飛聽了很多。

因為這點，他們今後的練兵敵手不消憂愁了。

隻要情勢不妙，就當即揪劉翼飛的衣服、手之類的。

大師都等候地看向了吳小正。

他感覺，遵循現有的陣型和打法，隻要再多磨合兩次，在初中部稱雄確切應當冇太大的難度。

這類分歧不在打球上麵，而在於彆人對待大師的態度上麵。

快攻打這麼好的敵手太難找了，大師都想找初二（1）班磨練一下防快攻戰術。

而吳小副本身，也在局麵對峙階段，強行衝破進了幾個球。

有教員帶隊，又有吳小正這個大名流在，不管是食堂的人，還是糾察隊員，都冇有來乾與。

至於賽前自傲滿滿的丁星文等，隻得了不幸巴巴的幾分。

吳小正感覺，這是初二（1）班的榮幸。