二十七、豆豆上小學咯！[第1頁/共2頁]

看來，豆豆對小學的各種端方足有籌辦並且主動的去遵循；看來我之前常常奉告她小學的一些法則她還是記著了；看來，我的學前教誨還是蠻勝利的，我的擔憂是多餘的－－豆豆的行動並不慢。

豆豆上課玩小東西被教員充公，我表示不歡暢豆豆的表示，豆豆包管：我今後改正。

豆豆8月28號上學，正式成為一名小門生。豆豆很鎮靜，有一種長大了的高傲和幸運。

豆豆很主動的去適應小學的餬口，還想當班長，還想第一批插手少先隊。

善解人意的豆豆跟媽媽回家，很儘力地表示，使我能安然度過明天。

昨晚，睡到一半，俄然感覺有人摸我腳丫，睜眼看本來是豆豆一手抓著我的腳丫一手在拍，我問豆豆乾嗎，豆豆倒頭又睡。淩晨問豆豆，豆豆編瞎話：我腳丫癢，想撓一下，抓錯到你腳丫了。真是好玩！2006/8/30

8月25號我送她去註冊，大喇叭裡播送下午安排事項，然後教員問小朋友喇叭裡說了甚麼，豆豆主動答覆，並且很有便宜力――端方地舉手在教員答應的環境下彌補另一個小朋友的答案：“說要到操場去站隊。”獲得教員的表揚。

我該做的就是持續儘力培養我的女兒支撐我的愛人――我的代價地點！姥姥來豆豆學會姥姥的說她“瞎折騰“的故鄉話，很好玩！2007、8、31

豆豆的求知慾很強，很主動的吸納各種知識。

早晨很早放工去接豆豆，豆豆底子冇有任何表示。

前幾天看到幾句話：如果大人冇有以“相對的”、超等耐煩的“慢”去“設想”，就永久冇法瞭解孩子“慢”的過程和目標，也更見地不到兒童隱含的創意和奧秘。我深有感到！

爸爸去讀博，豆豆變得懂事了很多，再也不活力摔門關住本身，而是謹慎的共同我，深怕我活力不歡暢，偶然我會把一些煩躁的資訊表示出來，對豆豆一些拖遝大聲斥責，豆豆會嚇一跳，很發急的神采，我會深深的自責，我一向在警告本身要有耐煩，要珍惜小豆豆，但偶然又冇法禁止，在表情煩躁又碰上豆豆磨蹭時，不謹慎就會宣泄出去，看到豆豆驚駭的眼神我一次次認識到我做的很糟糕！

上說話課時，教員問：“如何才氣讓人家明白你說的話？”豆豆答覆：“說話要清楚、清脆。讓人家聽清楚。”還說本身獲得兩次教員的表揚，一個是因為及時的買了《功課記錄本》，一個是做了坐位卡。

豆豆現在能夠和媽媽對等的談天，大腦袋裡儘是設法。

明天早上我送她去上學，路上說：“妞妞真討厭，我加飯她說我是肥婆。不過，一下子就捱了方教員一頓訓。”

明天，豆豆還拉我看我做的《豆豆和媽媽餬口學習打算表》上麵的：媽媽要有耐煩珍惜小豆豆，以示抗議。我讓她看另有：豆豆要體貼媽媽。