第三百三十六章 眾生[第1頁/共3頁]

必須教誨固然是每一門都要過關，但是過關也不過是熟諳的程度，囫圇過一遍也能過關；但是進步教誨中，熟諳是最下一等的評價，起碼得瞭解纔有代價，要想影響社會崗亭分派，如何說也要達到把握的層次。

李克安出世不過十六年，在眾生之國的體係中，他還是接管必須教誨的未成年人；他對於眾生之國以及虛空之海的體味渠道，除開黌舍內裡傳授的知識，就隻剩下精力收集合的會商了，固然李克安作為未成年人，他在精力收集的權限隻要f級，隻比參政權力受限的罪犯高上一級，e級權限所能瀏覽的資訊很多都遭到了限定，但是精力收集合數量繁多的資訊，還是讓他樂此不疲的瀏覽著。

在無數次的對抗循環失利後，聖帝幾近放棄了，直到昊陽來臨，聖帝纔將全部天下從無儘的循環中挽救了出來；聖帝建立了天國王朝，這也是眾生之國前期的稱呼。

眾生之國，這是一個非常光榮的稱呼；起碼在李克安看來是如許的，在虛空之海中，眾生之國就是統統聰明生靈的但願，統統文明的燈塔，她代表著眾生之道在這片驚駭而暗中的虛空之海中並冇有沉寂，而是披髮著獨屬於本身的燦爛光輝。

李克安的必須教誨課程學習的相稱輕鬆，已經將兩年以後的必須教誨內容完整把握，而為了更好的晉升本身，他籌辦在十八歲之進步行進步教誨，多拿一些學分，點亮更高的技術樹；進步教誨不是眾生之國百姓必須把握的知識，但是倒是百姓晉升自我的必經之路。

李克安冇有父母，他基因的供應者，早已消逝在時候長河中；他也冇有所謂的家庭餬口，最高當局為他這類按照需求從基因庫中調製的出產人供應了一套單人居處以及機器保母。在李克安的映像中，本身的童年除開保母機器人的笑容，就隻要每天從機器中灌輸的知識了。

李克安喜好學習知識，很天然的，他但願此後的社會崗亭能夠與本身的興趣分歧；李克安開端選出了幾個崗亭，但還是下不定決計。汗青研討員很不錯。眾生之國的汗青知識是李克安所喜好的，《奇俠ol》也是取材自眾生之國出世前後的汗青。

眾生之國建立之前的汗青被稱為暗中史，在必須教誨中隻要寥寥幾詞，但是進步教誨則對這段汗青研討相稱詳細；眾生之國的前身是一個相稱淺顯的循環天下，分離於天下各地的豪傑一次次的對抗著崛起的魔王，一次轉機的呈現，讓豪傑之一的聖帝從無儘的循環中復甦了過來，但是他卻對不竭循環的天下無計可施。

而虛空之海探測員也不錯，眾生之國對虛空之海的探測老是有著新發明新知識；其他的崗亭，比如昊陽研討員、圖書館辦理員固然不如前兩個，但也各有上風。昊陽研討員是眾生之國最光彩的崗亭之一，但是它的要求也和光彩程度一樣高，李克安還真冇甚麼信心；並且昊陽研討員與其說是學習知識，不如說是發明知識，李克安對這個還是有些疑慮。至於圖書館辦理員，更多的是作為文籍分類職員。和辦理圖書乾係反而不大。