第3章.奔跑吧，同學們！[第3頁/共5頁]

陸尋再次找到一個視窗，將手裡的繩索綁在一個大型的青銅雕像上，繞過暖氣管，然後繫了一個反向的活結，雕像被吊在窗外活結不會被翻開，但是隻要一拽繩索的另一端，活結就會翻開，當時將繩索綁在身上，固然不能將本身吊起來，卻能夠因為雕像下墜的力量而給本身節流大半的力量，這雕像大抵有八十多斤，不敷以將陸尋吊起來。

陸尋搖了點頭：“如果你想試一試的話，我不會禁止，我也想曉得出了這個牢固的地區以後會是甚麼樣的成果。但是我還是要勸說你，既然他們能夠讓我們死而複活，那麼他們有才氣不讓我們超脫出他們的節製。”

陸尋再次肯定了本身的判定，這個遊戲的終究目標並不是並不是乾掉統統人，本身也並非冇有任何朝氣，起碼本身現在本身能夠操縱小鏡子的碎片和女教員轉圈圈。以鏡片的大小來看，在樓梯腳伸出去，隻要阿誰女教員怪物離得不是太近，就底子不能看得清楚。

陸尋進入繪畫室的時候正瞥見木蘭正抓著本身找出來的阿誰應當是用來做繪畫模型的繩索。她將繩索的一頭綁在窗邊的暖氣管上，然後想要將繩索丟到窗外去。

這時，陸尋的目光瞥見了課堂最後的一塊黑板，黑板上貼著滿滿的紙簽，陸尋跑疇昔隨便撕下來一張紙簽，紙簽上寫著：但願盼盼能諒解我，署名叫小文。

趁著這長久的安然期間，陸尋一一的翻開了七樓的房間，一間繪畫室，一間圖書室，六間課堂辦公室，以及一間校長辦公室。統統的房間都能翻開，但是唯獨校長的辦公室是鎖著的，陸尋趴在校長辦公室的門縫往裡看，因為冇有燈光，並且天氣已經俺了，以是甚麼也看不見。

“我們去那裡？”陸尋在跑到六樓的時候，忽的愣住了腳步，木蘭直接撞到了他的背上，然後低聲問道。

這連綴不竭的慘叫，竟然給了陸尋安然感，因為他曉得隻要慘叫聲冇有停止，那麼阿誰女教員就不會俄然呈現在本身的麵前。因而他又把六樓看了一遍，都是門生的課堂，每一間都是如此。彷彿除了拓展了本身護目鏡上所顯現的輿圖以外，冇有任何的其他感化，彷彿此時最聰明的挑選就是找一個處所規複體力，而不是四周的亂跑。

公然如陸尋所料，又一聲慘叫聲響起，刺破了講授樓內的沉寂。陸尋透過窗子看賜講授樓外來回的人群，他們彷彿完整聽不見那慘叫聲，與這個講授樓就像是隔斷在另一個空間。

“不！我猜想如果你出去了，必然會死！”

陸尋已經冇偶然候光榮本身的大難不死，躡手躡腳的走出四年六班課堂，向一邊的樓梯口走去，但是貳內心的驚駭讓他越走越快，直到疾走起來。幸虧四年六班樓梯口不遠，在女教員聞聲聲音走出課堂時，隻瞥見了他即將跑進樓梯口的背影。女教員往前追了幾步，卻又忽的停了下來，接著走進了四年六班的課堂，不再追逐陸尋的腳步聲。