第4節 同感果實，耳目一體[第1頁/共2頁]

昨日已逝，鯉魚化龍！

他方纔在腦海當選定，手中就刹時呈現了一枚巴掌大小的藍色古怪果實。形如菠蘿，表體充滿螺旋斑紋。

這番動靜如此之大，讓全班的視野都集合到了胡飛的身上。小劉教員很活力：這個叫做胡飛的少年，不但在講堂上呼呼大睡，並且還公開挑釁本身的權威。方纔退學才幾天，就如許的表示，今後還如何管束？

胡飛細心地思慮，他發明新手設備的並非無償支付，而是酌情扣取呼應的無窮神殿積分。每一個新人最後的積分隻要10。但是相稱多的一部分設備，單單一件的兌換積分便是15以上。

第4節 同感果實，耳目一體()

“看來是我錯怪你了。胡飛同窗，坐下吧，重視聽課姿式要端方。”小劉教員倒是坦誠，連連擺手讓胡飛坐下。”

所謂同感，便是一種能設身處地、像體驗本身精力天下那樣體驗彆人精力天下的態度和才氣。同感果實，就是付與食用者將人的感知才氣相互異化，終究異化、感知彆人的情感，算是簡樸版的讀心術和表示術。

“竟然都答對了？”全班同窗都有些駭怪，就連小劉教員的心中也有些驚奇。

胡飛被嚇了一跳，幸虧他是趴在課桌上，埋頭搭手，手心朝下又被課桌諱飾，很難見到手掌中的竄改。

“終有一天，我飛起時，天也讓開路，我入海時，水也分兩邊！我要這天，再遮不住我眼！要這地，再埋不了我心！要這眾生，都明白我意！要那神魔，都煙消雲散！終有一天，青山萬水、人間萬物，存在皆尤我心！”

有瞭如許的異能，胡飛“照”著講義，邊找邊讀，給出了精確答案。

“苦也，小爺我那裡曉得方纔講的甚麼玩意兒？”他一陣抓耳撓腮，俄然晉身到一種莫名其妙的奇異境地。他的耳朵中捕獲到同窗們翻動講義的嘩嘩聲，同時在他的視野中竟然閃現出課文的詳細景象，字句標點，直如一本語文講義放在他的麵前。

聰明如胡飛當即發明瞭深層次的內涵：“看來無窮神殿鼓勵摸索者們組團合作，不過我可不想和不曉得根底的人合作。如許的風險太大，我還是拔取一件能夠將本身的10個積分都用儘的那一件設備好了。”

“胡飛同窗，請站起來答覆我的這個題目。叨教方纔講到的段落中，共描畫了幾項風景？”小劉教員含笑妍妍，語音未畢，又彌補了一句，“不準看書。”

“不利……”胡飛苦笑著，硬著頭皮站起家來。同時全班也傳來陣陣窸窸窣窣的笑聲。

“哦。”胡飛長吐一口氣，坐下結果然坐姿端方非常，看著講義的臉上也堆砌著當真聽講的神采。但是誰又能想到在他的心中有股鎮靜的滔天巨浪在澎湃彭湃？

“本來如此，同感果實起感化了！”胡飛大喜。