第149章 開學典禮（4）[第1頁/共3頁]

“當時已經構成了以‘天道為主的神鬼信奉’和‘初級修真文明’。”

“……”

“人仙不修‘神魂’‘丹道’，隻修‘武道肉身’。把肉身魄力熬煉到非人境地，最後周身竅穴放光，神魄之力撼動六合。”

嘩――

“周朝的天子為甚麼稱天子？除了君權天授，另一層意義是我們中原受天道承認、庇護的民族。”

8班，班主任公羊羽，助教王若。

聽到12班助教是周風和，周陽恍然明白會前她發飆的啟事，心中道：“長歌，聽完中原文明簡史，有何感觸？”

“我們的信奉便是如此。西方人說我們冇信奉，那是因為他們還冇到我們的程度。比如小門生說大門生隻會默算，不會用加減法算數。”

“運作萬物的法則，保羅萬物的事理，統統永久的存在，即為天道。”

“皇權是國度意誌和群眾誌願的個人意味，古之‘造化神器’。此器強大到你冇法設想，能夠改天換地，重鑄江山。”

“就拿夏商文明舉例。”

特彆西席，王安虎，李靜宇，馬劍秋，夏衝靈等8人。”

“那期間的豪傑、賢士身後，會受皇權冊封成為靈魂形體存在的‘鬼神’。這便是人道運轉天道的表現。”

“再說周朝替殷商後，武王感到天道，設封神榜，冊封戰死的英烈為諸天正神，以後鬼神信奉生長的白熱化境地。為大周奠定八百年的基業。”

“天道受人道運轉，就即是變成我們中原的最高保護神，它不會像西方神那樣幫信徒排憂解難，但我們能夠用它製造出‘神’。”

……

“1班，班主任馮淑達，助教馬連清。

講台，校長劉靜元奮發的報告著‘中原仙道變遷和天道觀點’，門生無不當真聽講，沉浸此中。

“所謂修道，便是以‘我’去感悟萬物的法例，貫穿天道真諦竄改和奇妙，從而窺得天機，長生不死。”

“除這二者以外，另有一種‘人仙’。”

“生長到東漢中晚期，仙道信奉與黃老學連絡，為玄門所擔當，成為當前玄門信奉的核心內容。”

唸到名字的教員助教一一退場與門生見麵……

5班，班主任衛之春，助教吳璐瀚。

11班，班主任鐘顯法，助教金飛夢。

“生長到至今，人仙武道修行已經和丹道相融，構成‘神魂’‘丹道’，一陰一陽，兩大體係。”

“當今的玄門，分兩大係，‘正一’和‘全真’。”

“何為天道？”

“至殷商時，女媧伏羲、炎黃期間傳下來的古仙道，逐步演變生長整天道信奉，開端構成了以天為中間的天道體係和鬼神崇拜。”

“上至君王，下至百姓，皆遭到神仙信奉文明影響，並一向因循而下……”

“將來這些都在你們肩上。”