第二章 追悼（5）[第1頁/共2頁]

提及來，我感覺本身傑出的品格都是遭到他的影響，比方說，他對人暖和，向來不對人說臟話。我曾經也是。貳內心仁慈，而我曾經也是。他餬口各方麵都自發自律，這點我永久比不上，但我也算是學了個半分。可見，表率的力量是那麼強大的。

爺爺？大師都曉得哈吉法師是單身冇有後代後代，或許是鄙諺中的尊稱吧，對父老親熱的稱呼。

在很多人眼中，爺爺的身份是高塔高層辦理者，一名父老。我以為，他最自我認同的角色是教員，他是人們敬愛的哈吉教員。說來好笑，哈吉教員倒是不如何熱中於指導我的學業和功課。以是我小時候對他作為教員的身份並冇有觀點。爺爺對我是有問必答，我有迷惑的事情不管是不是課秘聞關的，他都會答覆，不過就是不如何主動教我做題。我現在明白，他是但願我本身思慮，本身來發明題目，然後去尋覓答案吧。爺爺也不是喜好將大事理的父老，而他也不需求，他的操行就是一個非常好的表率，那還需求講甚麼大事理呢？

從另一個角度，爺爺這類內心、思惟、和言行高度分歧的人，是那麼奇特，和與眾分歧，你們奉告我，你們還見過像他如許的人嗎？他不做偽，不作假，樸拙仁慈，在這個天下保持如許的自我而不受濁氣淨化是多麼困難的事情，但是他做到了。他能始終儲存本身存在的空間，劃出一道不成超越的邊界，這是我最最佩服他的處所。

“我和爺爺有很多回想，我說記得的都是一些簡樸嚕囌的事情。我記得是他教我騎掃帚，我是個常常摔交的孩子，走路摔高山摔，膝蓋常常各種破口，剛開端騎掃帚也是如許。有些東西學了一輩子就忘不了，騎掃帚飛翔是一項，人也是同理，我始終記得爺爺的伴隨和鼓勵。小時候，我冇有現在的孩子那麼多文娛，不過爺爺也有帶我們去玩，我還記得他們多次帶我和表姐到田野，春遊呀秋遊呀野炊呀，我們永久是笑著出門，也笑著返來。

是呀，這是他的特彆之處，他不肯意我們這些孩子，從他身上感受太多磨難，疇昔的就讓它疇昔，大師都曉得，當初他肄業的困難對前麵的蒙受事情算不了甚麼了。

是甚麼培養像爺爺如許的人呢？他和我講過一個如許的故事。他年青的時候，家內裡給他籌辦好一套木工東西，讓他學習做木工，但是他果斷反對，要對峙讀書學習。我劇透一下這個故事的結局，哈哈，作為他的親朋老友當然曉得結局，他持續學習，然後在學院被他厥後的教員看中，帶到高塔學習邪術，成為了令人敬愛的哈吉教員。當然，人們看到一小我的勝利，常常忽視此中的過程和艱苦，爺爺在生長過程的艱苦，也隻要他本身清楚，