三九七章：戰場課[第2頁/共4頁]

疆場上的烏蘭那也是一員驍將，不過在賈榮麵前有些拘束罷了，聽到世人的笑聲，微微有些憤怒，說話竟也出奇的變的利索“取勝的關頭在於標兵！”

賈榮在室內講課，趙雲在門外亦是細心聆聽，不得不說顛末疆場的將領，有很多值得學習的經曆，比如烏蘭所說的如何獵殺對方的標兵，薑羽報告的如何構造馬隊建議打擊，羌人將領大多是馬隊的統領，而趙雲的血衛也是馬隊，二者有很多共同的話語。

“不衝要動，漸漸說。”賈榮安撫道。

“教員，你可曾明白徒兒的意義？”賈榮將本身的設法奉告了蔡邕。

念及此處，賈榮帶領兵士倉促分開，而賈榮和李真的一番扳談也不脛而走，不得不說，賈榮在官方的聲望，學子稍作考慮，紛繁指責李真的不是，他們肄業，不是為了甚麼儒家之典範，而是想著報效西涼軍，不讓父母的心血白搭，偏向李真的談吐在大趨勢下被淹冇，同時亦有很多學子黯然分開長安。

“記得將軍曾經說過，標兵就是軍隊的雙眼和雙耳，如果冇有了雙眼和雙耳，如何能夠在疆場上行走，精銳的標兵，是取勝的關頭。”

兵家法家儒家連絡，取其精華去其糟粕，讓學子學會管理處所，賈榮的目標很簡樸，但蔡邕最善因而儒家，兵家法家鮮有觸及。

此時，薑羽成為了世人的核心，無他，這傢夥識字啊。

李真傲然道：“當然是官府出資，讓百姓能夠度過難關，百姓必將心存感激。”

“好，烏蘭你來答覆。”

“犯我強漢者，雖遠必誅，依托的不是書籍，而是強大的兵力！”

“取人之長，避己之短，也就是說，學會彆人的好處，避開本身的弊端，疆場上也是一樣。”

“諾！”三十名將領齊聲回道。

“標兵？”賈榮疑問道：“不知烏蘭將軍為何有此設法？”

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被賈榮看到的將領無一不縮了一下脖子。

看著麵露鎮靜之色的眾將領，賈榮笑道：“既然是學習，就要有模有樣，不足暇的時候就學會識字，會有先生教你們的，我們本日的課程就是疆場課，每七日會有一次，下次上課的時候，我不但願看到你們還不會寫本身的名字，當你們能夠識字的時候，將講堂上會商的記下來，對你們會有很大的幫忙。”丟下這句話，賈榮轉成分開的課堂，趙雲倉促趕上。

言畢，賈榮告彆而去。

賈榮擊掌讚道：“烏蘭將軍所言甚是，大師為他鼓掌。”

當看到呈現在課堂火線的人，眾將詫異的揉了揉眼睛，冇錯，竟是賈榮，統統將領當即挺直了胸膛，嗡嗡的會商聲也隨之消逝，至於方纔想的整先生一把，也悄悄收起。