第一零九九章 階段性開課，就是這麼靈活[第1頁/共3頁]

額，啥意義，就是，這教員傅，能看到樣本，能直接用一個小的鑿子，就複製出來了，並且，這眼神，連一點偏差都不會出，但是，你讓他用東西量量這也樣本的尺寸，他竟然不會，這不，跟賣油翁似的，唯手熟爾。

“鸞兒，你看，這些教員傅呢，他們各自有一手，可，他們不必然能夠說清楚了，這個，需求你呢，帶著人來給他們總結，嗯，你就受累一些好了，如許，你掛個算學副校長好了，既然有了牛寶寶的副校長，也有你一個好了，不過呢，在黌舍裡，就不要甚麼辦公樓了，我在道觀，給你建一個院子，你那邊還要一個喜娃娃的稱呼呢，嗯，偶然候，去給人摸摸頂甚麼的，給人賜福。”

“鸞兒呀，我估計啊，臨時，這講授質料，應當不需求供應了，你先拿著你之前的那些教娃兒的，另有小學的質料來用吧，我估計啊，最後，連小學的都用不上，要不然，也不讓你帶隊來了，記著了，是帶隊，就是要帶著你的一幫子部下的教員，你看現在我收到的這部分人吧，都是原始影象，連換算都不會，我用他們當教員，乃至，還不能讓他們來教一些詳細數據，不過，一些比例倒是能夠教的，這麼說吧，當你開課的時候，他們，都會跟著來學習。”

力大非常，是功德啊，不怕近身作戰，而箭術呢，彷彿，對帝王來講，冇有甚麼用處，阿誰，有人說了，用槍啊，你用槍啊！

“小子，要不要我，嘿嘿，未幾，一千個積分。”

“賜福啊，不要了，都這麼大了，再來一個娃娃頭，多難堪啊！”

“傳承技術，傳承技術，哈哈，哈哈，哈哈，哈哈，好，既然他們這麼情願出血，那麼，我也不能太差，那就提早開課好了，如許，跟他們說，一個傳承技術教員，能夠調換十個新技術學員的資格，大不了把一些課堂，改成樓房好了，看來，我又需求點竄這修建圖紙了。”

“不過，爹爹，那些教員傅該如何用他們呢？”

滾，這積分，是這麼好掙的，我這裡彙集彙集，這講授質料就夠用的了。

嗯，這個叫做，身份多了不壓身，總之就是，今後，這個身份有人敢惹，阿誰身份就不必然有人敢惹了，或者，這身份，另有效處呢，要曉得，這鸞兒跟寶兒，當初但是當送子娃娃存在的，嗯，實在呢，就是一個心機安撫感化，不育的就是不育了，但是，真正不育的，能有幾個呢，多數都是心機感化，或者是說不上的啟事，真的會因為被摸一下腦袋，這就有孕了，天然，這個，跟摸腦袋無關，還是跟心機有關，誰來解釋解釋好了，如，領子娃娃，就是說，一輩子冇有娃兒，成果，領養了一個以後，這娃兒就跟下崽子普通，一個接一個的來啊！