第一六五七章 巡（二）[第1頁/共3頁]

“阿誰，為了那麼幾文錢，值得麼，不過，那貧民，如果在內裡如廁，就是說，在一些隱蔽的處所，可總歸，隱蔽的處所，也不是公廁不是麼，隨地大小便，天然要挨罰了，說不定，會被罰的穿戴一個褲衩就歸去了，嗯，為大眾衛生，可不管你窮富，就是說，這貧民富人，都能拿出這如廁的幾文錢來，可還在這裡爭論，好了，還是測驗，這都很長時候了，隻要這一次了，接下來，我會漸漸減少測驗時候的。”

“額，我的小寶貝，公然有些烤糊了，如許好了，爹爹今後儘量的減少測驗量，不過，爹爹已經風俗了給人測驗如何辦，是不是應當讓爹爹漸漸的改正，而不是一下子改正過來，一下子改正過來，也不是不成以，可會不會形成這出考題的教員不舒暢，乃至，連插手測驗的門生，也不風俗，唉，明天又要測驗了，甚麼，不考了，真的麼？”

另有就是小分製，小分製，實在就是百分製了，這個，是需求邃密計分的，如，填空題，一個空一分，挑選題，也是一個題一分，這些題都很簡樸，隻要一個答案，不過，也有分歧，如，考詩詞填空，可以是自在填空，就是說，隻要合題意，就成，這個就是大分題了，實在，這根本身作詩都差未幾了。

這寶寶前麵就跟著侍女了，以是，這看門的侍女隻是警告了她一聲，並冇有禁止。

就是說，他另有大的。

“嘻嘻，爹爹，這是一隻小雞的形狀！”

“那邊是雞屁股，你想想，那邊，應當是扶植的甚麼處所，另有，從那邊的喧華聲，能夠聽出甚麼事情來？”

看，這都讓門生不適應了，以是，改進，那是需求各方麵漸漸改進，漸漸適應的，本來麼，這教誨，都是在切磋中做教誨，就像此時的大唐，額，或者說是傳統的大唐，實在，這測驗，算是發矇期間了，統統都是為了科舉，可，楊喬這麼一參與，彷彿感受，楊喬給突破了這個傳統，這傳統，還冇有正式構成，竟然就給突破了，嗯，不知不覺中突破的。

丫丫有些不肯定的說道。

“嗯，能夠了，給你一個甲，冇有加，冇有減。”

“侍女姐姐，憋不住了，這是五文錢，給我兩包紙。”

進入遊樂場，丫丫起首四顧，成果卻發明瞭，這是一隻小雞的形狀，嗯，丫丫的這設想力不錯，這都看的出來，能看出來的人可真不是很多，就是當初扶植這個處所的人們，就是在圖紙上有相稱多的人都冇有看出來，這是一隻小雞的形狀。

“你這題目抓的好，走，我們疇昔看看，以實際環境來闡發好了，另有，我要在這裡，給你一個考題。”

“你甚麼你，你一個富人，為了上一個免費的廁所，連麵子都不要了，竟然換了下人的草鞋，你覺得，穿上草鞋，就是貧民了。”