第一百零五章 修身齊家[第1頁/共2頁]

木蘭被花弧嗬叱也不驚駭，更不著惱，而是調皮的眨眨眼，持續道：“爹爹莫急~！聽我把話說完呀~！她要做大師閨秀，想找門好人家。我們依她就是了~！等繡坊開起來今後，就給大姐請女先生教誨，再請個專司禮教的教養女婢。

謂會曰:‘學猥則倦，倦則意怠，吾懼汝之意怠，故以漸訓汝，今能夠獨學矣。’

見袁氏有些意動，木蘭接著道：“娘~我們去放大姐出來吧~她想做令媛大蜜斯，我們現在有前提了就讓她做唄？”

既然是如許，木蘭便有了應對花木蓮的戰略了。

既然要做大師閨秀，怎能冇有大師閨秀的模樣？莫非隻享用大師閨秀的報酬，不學大師閨秀的內裡麼？那也太兒戲了~！

其母傳曰:“夫人道矜嚴，明於經驗，會雖老練，勤於規誨。年四歲授《孝經》，七歲誦《論語》，八歲誦《詩》，十歲誦《尚書》，十一歲誦《易》，十二歲誦《春秋左氏傳》、《國語》，十三歲誦《周禮》、《禮記》，十五使入太學問四方奇聞異訓。

垣文凝的母親也是“親教經禮，訓以義方”。遭到鄉裡的讚美。

還是木蘭的這個彆例好，如果真能將花木蓮教養好了。今後代價文士秀才，說不定還真能效仿前人，做個修身齊家的好母親呢~！

袁氏茫然的看向木蘭，花弧則是神采欠都雅的嗬叱道：“混鬨！怎可那般慣著她？由著她的性子胡來？那成甚麼模樣了？”

又如《元嘉曆》的締造者何承天，“何承天，東海郯人也，五歲喪父，母徐廣姊也，聰明博學，故承天幼漸訓義。”

爹爹~有這麼多的先例，大姐既然神馳，我們現在有才氣了，為甚麼不好好培養大姐，讓她如願呢？”

終究，世人都吃過了早餐，木蘭擔憂的神采不再埋冇，她抱著袁氏的胳膊撒嬌道：“娘~大姐都被關在祖祠一個早晨了，那邊年久失修，四周漏風。大姐就算不下壞，隻怕也要受些風寒的。萬一如蘭兒那日病倒了可如何是好？”

爹爹教我時不也說過，很多名流，就是因為遭到有學問的母親教誨而生長的。

實在大姐有如許的誌向也是好的，有些學問也是好的。

二人瞭解一笑，也都明白了木蘭的企圖。打不是體例，一味的獎懲隻會讓那孩子更不平氣。

又如謝貞的母親王氏“授貞《論語》，《孝經》，讀訖便誦，年十三，略通《五經》大旨，尤善《左氏傳》，工草隸蟲篆”。厥後謝貞在陳後主時任中宮管記，招遠將軍。

如三國期間的鐘會，鐘會字士季，有才數技藝，而博學簡練名理，以夜續晝，由是獲名譽。……”

所謂修身，齊家，治國，平天下！女子在“齊家”過程中起著舉足輕重的感化，而“齊家”必先“修身”，不但要具有傳統美德，並且要識文斷字，把握必然的文明知識。