第422章 不要這樣看著我[第1頁/共3頁]

週六這天，劉猛見塗成偉、楊蓮詩、陸青禾三人早早來到黌舍和鄭洪泳彙合，因而比及十點多出來閒逛的時候，就來到綜合講授樓二樓的手工室看看。

聽陸青禾這麼說，塗成偉和楊蓮詩也都暴露恍然之色。

楊蓮詩道：“可我們想半天。底子冇甚麼好的主張。”

從二樓下來，劉猛用心顛末一樓的計算機課堂，從後窗瞥見劉芳正在內裡跟著質料書做電腦利用方麵的聯絡，而不是上彀談天、玩遊戲甚麼的，劉猛不由對勁的點了點頭。

五六分鐘後，劉猛放動手工刀，將手中的雪碧瓶子一扒拉，變成了一個非常精美的大綠燈籠，展現在門生們麵前。

接著，劉猛又持續往前，來到了一樓的多媒體大課堂。之以是叫做大課堂，是因為這個課堂比其他課堂大太多，當作小會堂用都冇題目。而辯論小組的練習園地正在這裡，因為如許的大園地，更有助於辯論小組適應賽場氛圍。

如許的練習，不但有助於熬煉英語表達才氣、聽力，一樣能夠熬煉辯手在同人辯論時的反應才氣。要曉得，在辯論賽中如果不能精確、及時的抓住對方的辯論縫隙，那是冇法博得辯論賽的。

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為了應對此次此賽，劉猛專門開放了二樓的一間手工製作室給朱苪、鄭洪泳五人。

為此，劉猛專門從體係中破鈔1萬積分，兌換了手工藝品匠師的技術，來幫忙朱苪、鄭洪泳等人。

劉猛一笑道：“如果她們在辯論賽上獲得了第一名，那黌舍訂教誨教員嘉獎都屬於你，行吧？”

陸青禾道：“朱教員說她是教誨教員，參賽的是我們，以是讓我們先本身想想。”

之以是說是匠師，而不是大師，是因為手工藝品本身首要靠創新，而劉猛能夠從體係處兌換的隻是技術，而不是創意。就像他兌換了書法大師技術，書法達到一流，卻如何都冇體例自創書法流派一樣。

瞧見劉大出去，四人立馬回過神站起來道：“（劉教員）校長好。”

劉猛當然不是嫌得冇事兒在門生們麵前裝逼，在門生們都雙眼冒光的盯著他和塑料燈籠時。劉猛道：“簡樸是一件藝術品。”

說完，見四位門生還是目光炙熱的看著本身，劉猛不由心道：剛纔裝逼莫非過分了？門生竟然冇有看出我首要想表達的意義。

塗成偉跟著道：“是啊。之前本身在家製作一些手事情品，感受還挺好的，可現在想著要插手比賽了，卻又感覺本身那些手事情品拿不脫手來。”

過了一會兒，陸青禾俄然道：“校長是說，隻要我們儘力去想，儘力去做，才氣將本身的設法變成實際，纔有能夠博得此次比賽？”

說完，劉猛便飄但是去，留下四位同窗持續深思。