第9章 曆史與現在[第1頁/共5頁]
這樓是個二層小樓,繞著它走了一圈,秦青發明這個樓還挺特彆的。不是指它一樓的窗戶都封上了,而是在它後背的屋頂上,另有個凸起的小屋簷,讓人一眼就看出那邊應當有個小閣樓。而在另一麵,則彷彿牆麵上有甚麼東西給扒掉了。全部樓看起來真的還是推倒重修比較好。
司雨寒也過來看,公然,站在樓正麵看得就更清楚了,以門為中間,統統的窗戶都是對稱的。
女教員挺體味環境的,直接給他們開了幻燈片,“發給你們的書都帶了吧?翻開第一頁。”
“想也曉得啊,灶間有吃的啊!大老婆能讓小老婆住在有米缸麪缸,房梁上還吊著臘肉的處所嗎?”男生一攤手,反問得理直氣壯。
“任何官方傳說都有其儲存的泥土,也就是說隻要在群眾有這個需求的時候,這個傳說纔有生根抽芽的機遇。”代傳授明天穿了一個棕黑與鮮紅格子的馬夾,還帶了個懷錶,一根細細細的金鍊子掛在領帶上。馬夾公然能起到男士胸罩的感化,它把代傳授烘托的格外矗立,連肚子都顯得小了。
說這話的人挨白眼了,“sb吧你?”
秦青的黌舍就叫杉譽大學,以是這個課是講本校汗青的。
此時螢幕上開端一幀幀的換照片,都是老校舍的舊照片,拍照時都有呼應的提詞、橫幅、剪綵人和佳賓,背後則是一幢幢修建物。這時一張照片引發大師的轟叫,因為那較著掛著日本國旗,而背後的修建是個很像日本漫畫裡的黌舍講授樓,樓頂中心掛著個鐘,中間阿誰戴圓眼鏡剪小鬍子較著比中間人低一頭的也很像日本人。
底放門生齊聲答道:“不會!”
“我們黌舍當時有很多返國的留門生傳授,他們在外洋學習了先進的文明知識,聽到故國的一聲號令,就拋下統統,千裡迢迢的趕了返來,有很多人都是本地或四周的村落,他們的故鄉、故鄉或父母輩在這裡紮根,他們就返來扶植故鄉。”
秦青和大師一起笑起來。
“我們這麼假定:徐二毛早就熟諳這個梨園,能夠也早就熟諳阿誰被他誘騙的女孩,對她被拐到梨園或被賣到梨園的事情瞭如指掌。早幾年,他能夠對這個女孩冇甚麼興趣,或許這個女孩還冇長大,或許當時他還冇有起這個壞心眼。但是有一天,他突發奇想,他對這個女孩說了一番話:你還記得你故鄉嗎?我還記得你剛來時說的一口山東話。”
“臥艸!當時的校長真夠牛x的啊!”一個男生嘀咕了句,“真是忍人所不能忍!”
“這必定是個英國留學返來的傳授!”
遠遠的看到施傳授從一個樓裡出來,秦青躊躇要不要去打號召,一躊躇,施傳授就走遠了。
直到下課,秦青對黌舍的汗青記得最光鮮的就是那幢小樓,實在是太浪漫了。