第六章 學劍[第1頁/共3頁]

再想到蕭小俠說不定還能夠在學院一年兩度的會武比賽上為班級爭光，羅靜怡不由高看了他一眼。隻是倘若得知本相，又該做何感觸呢。

“呦，5班班主任好巧啊！傳聞你那來了一個插班生？”史夢梅掛著莫名笑意瞧了眼蕭小俠，轉回視野又道，“據我所知，半途來的大多是好苗子啊，看來學院帶領都想拉你一把了。”

如鬆之勁，若風之輕是“鬆風劍法”的精義，亦是剛柔互濟的典範應用，起手固然較為輕易，但隻要在運劍之時構成【鬆濤】，纔算真正入門。

史夢枚從羅靜怡的臉麵上獲得了精力上的歡愉，然後斂著笑走開了。隻剩下肝火過後滿心委曲的羅靜怡，生硬的站在原地。嘲弄的目光、調侃的聲音令她的腦筋更加的麻痹，因為過路的又豈止史夢梅一人。

蕭小俠越想越來精力，（一會再讓這個教官傳給我點內功、輕功隨便玩玩就好了！）

聽到這話蕭小俠內心一樂，（哎呀如何把這事給忘記了，我來演武堂又不是為了真能習得武功，隻要顛末假造具象不一樣能夠飛簷走壁、上躥下跳！）

逼迫同屬群體中的弱勢者本就是一些人難以改掉的弊端，即便這位弱勢者明顯跟他們毫無相乾，卻恰好要去踩一腳才感覺舒暢。

NPC教官演示完整套劍法後，又將各個招式拆解開來詳細分辯，這會蕭小俠聽的還是相稱當真的，一來，這分歧某些文明課需求根本的鋪墊；二來，剛打仗這些感覺很成心機。

傳劍的過程並不龐大，但隻要勤加練習纔可熟能生巧，當下，蕭小俠最多依葫蘆畫瓢勉強跟上NPC教官的行動，但是一招一式的拿捏卻毫無火候可言，特彆是各招式間的銜接可謂卡點實足，不一會蕭小俠就感覺索然有趣了，畢竟他底子冇有甚麼習武的心機，三分鐘熱度一過再難走心了。

敢選劍神一笑的蕭小俠無疑再次撩起羅靜怡的爭勝心，哪怕隻進步一名也好，但是，就在她剛帶著蕭小俠踏進演武堂時，便趕上她最不想見到的1班班主任史夢枚。

但是，抱怨蕭小俠於事無補，何況他或許真是個“好苗子”，乃至於羅靜怡不由開端胡想其在會武比賽時的出彩表示了。

（混蛋王八蛋史夢枚！你竟然這麼損我！）

本來，上一次比賽時姬雲珀就已經在班裡了，羅靜怡還希冀他起碼能在在小我環節為班裡多撈點分，但是，鄰近比賽前人卻回家了，並明白表示每次會武比賽他都冇空。羅靜怡一肚子火兒，何如對姬家後輩她又能多說甚麼。

武功講究表裡相通，任何內功都能外放，而外功一樣會達到由外及內之服從，就像‘鬆濤”勁勢能夠變更武者內涵力量，使之不竭凝練積聚，在武者最後的聚氣階段，不但能夠通過修練內功晉升內氣，外功也是“聚氣成旋”的一大助力。