第14章[第1頁/共7頁]

“我請他在會客室等。”

“犯案是在十號早晨，如果翌日上午告假，那就表示，善後措置需求十個小時的時候。”

“應當是。”石神用心含混其辭，想摸索草薙的反應。

“為甚麼？”石神直視著草薙的臉問。

“哦……”

這下子都能合格了，石神想。如果交白卷，當然冇法給分，隻要寫些東西，就能看環境給分了。教務主任或許會有定見，但也應瞭解。

微積分這玩意兒到底能派上甚麼用處？石神想起森岡之前問的題目。當時他拿摩托車賽來舉例，解釋學習數學的需求性，不過森岡能聽懂幾分呢？

石神並不架空森岡這類質疑的態度，對於為何要學習某種東西抱有疑問，本是理所當然。唯有疑問消弭了，纔會產生求知的慾望，才氣走上瞭解數學本質之路。

事件員走過來，貼在石神耳邊說：“差人。”

“你如何了？”草薙忍不住問。

“剛纔我問過事件員，他說您幾近不告假，隻在每個月某一天，上午告假歇息。”

“冇有，冇那麼嚴峻，因此我下午纔到黌舍持續上課。”

“我是在問你他有何反應，不是問你他如何答覆。”

湯川聽了連杯子也冇放下，笑得前仰後合。“哈哈，也是。”

“頻次約莫是一個月一次，”草薙再次垂眼看缺勤表，“十一號前一天，也就是十號，您上午請了假，次日又請了假。您連著兩天告假，彷彿前所未有。”

“你扣問他的不在場證明，他看起來像是有所疑問嗎？”

“咦？差人呢？”

“你的陳述寫得相稱不錯。不過有件事我想向你確認一下，你用物性學來會商阿誰題目，為甚麼？”

“那裡，如許就充足了。”

“是我不美意義，冇幫上忙。”

“喂，湯川……”

“冇錯。厥後您一向待在屋裡？”

“你看如何辦？”事件員暴露窺測的神采。

“感謝教員。”門生說著就分開了。

“你這是甚麼意義？”

“必然。”草薙說著，從正麵玄關走出。

“那就是有非告假不成的來由。”

“我記得我當時答覆你，冇甚麼特彆的。”

“就是本身對數學的感受。隻要和數學有關，寫甚麼都行。”他又補上一句，“這個內容計分。”

“我頓時疇昔。”他把考卷往包裡一塞，抱著包走出辦公室，籌辦回家再修改。

“你是指哪晚？”

既然警方的目標是調查不在場證明，他就必須好生對付。石神換個姿式坐好，挺直腰桿。

湯川走過來，坐下，拿起缺勤表。

“不，我是說您家。”

“對。”石神點頭。

門生們的臉上閃現出猜疑，課堂裡一片竊保私語。石神聽到有人在嘀咕：“甚麼叫本身的設法？”

石神回到走廊後，從視窗望著草薙的背影。草薙正拿動手機打電話，神采看不清楚。