二十二、鄉村教師[第1頁/共7頁]

楊主任臉上的北鬥七星甚是光輝，乾咳一聲說：“這申明你在用心辦理黌舍，教誨是個苦差事，你需求理清思路，放心事情，彆的我看你也到晉升職稱的年限了。”

杜曉明讓劉銀鳳及時和王駿毅相同，安撫其情感，又專門備置禮品，到病院看了兩次，王駿毅最後要求，我也曉得黌舍難處，我不是成心刁難黌舍，我教了一輩子學，說出去丟人，如果一小我回黌舍，麵子上過不去，但願黌舍派車氣氣度派將我接到黌舍，並讓劉成給我報歉，包管今後不再因這件事找我事。

杜曉明說:“我們教員到酒館村是為孩子教知識的，都讓你們百姓給打了，誰今後還敢來講授，你們應當到村裡反應，孩子孩子被打，教員教員被打，教員都提心吊膽的，能放心講授嗎？”

年度總結會後，楊主任把他叫到辦公室，為他倒了一杯開水，和顏悅色的說：“我看了你黌舍的成績，稍有所晉升，能夠說，這學期你們黌舍校容校貌都有很大的竄改，構造看在眼裡，我看你明天神采不太好。”

杜曉明說：“那就好，那就好。”

“對，心態得需求本身調劑，事情中另有哪些困難和阻力？”

公家人物要做好公家榜樣，每週一杜曉明老是第一個到黌舍，週五最後一個走，那怕是週五上午開會，開了會他也會不顧路途悠遠返回黌舍，他曉得在鄉村週一早上週五下午是家長接送孩子的時候點，他在黌舍意味著黌舍的井然有序，最首要一點他能和家長近間隔打仗，能消化很多抽芽狀況的黌舍題目和衝突。

杜曉明想把於成名本期來的所作所為向帶領反應，但他想在帶領麵前說部屬的好話一方麵是給帶領添費事，另一方麵是本身辦理無能。帶領交給你這麼些人必須把他們用活，調度好，他不肯把應當經曆的東西透露在帶領麵前，他躊躇了一會兒說：“冇甚麼，關頭還是我經曆不敷，感受很多事情還是逗留在大要，比方這學期剛開端在措置很多事情上過於性急，觸及了很多衝突，有些時候還給您添了很多費事，現在回想起來，很多事情我有不成推辭的任務。”

“帶領，關頭是孤負構造對我得信賴和你對我的希冀。”

對方笑笑冇有吭聲。

“甚麼豪傑，就是狗熊，那你說此次事我爸白捱了，鑒定也是你們黌舍的事。”

村支書惡狠狠的說：“就阿誰劉成嗎，他返來了，我好好拾掇他一頓，的確是冇法無天了。”

“感謝，我會及時調劑心態的。”

杜曉明忙解釋說，必定是阿誰小孩調皮著玩的。

本村是冇有修車的，隻得打電話到鎮上讓修摩托的徒弟拿著東西和車胎來改換。

杜鵑如有所思的冇有吭聲，杜曉明體貼的問：“在這所黌舍，夜裡驚駭嗎？”