二十八、鄙視與憤怒[第1頁/共4頁]

如果經世大學腦與神經科學國度重點嘗試室的羅爾嘉曉得廖冰瑩的觀點，必定會來個否定三連：並不是！真冇有！彆瞎扯！我們經世大學門生還是很人類的，也就是他比較特彆一點，畢竟他是我們測試體繫有史以來最高記載。

“不能！”江水源很乾脆地搖了點頭。仇萬平感覺統統終究迴歸到本身熟諳的認知範圍，剛要鬆口氣，江水源又接著說道：“畢竟此中隨便哪一門，都值得深切研討一輩子，以是我不敢說學會。我隻能說，如果知識範圍隻是黌舍課本和教員講過的內容，我想通過測驗應當冇甚麼題目。”

言下之意，如果做不出來，還是乖乖按部就班去聽課做功課吧！

仇萬平一聽江水源提到的兩本書，就曉得他對數學闡發把握得必定比較透辟，乃至能夠猜到他的師承十之七八出自經世大學，因為淺顯高校數學係普通都采取海內自編的課本，隻要少數重點高校纔會考慮利用外洋典範著作，此中又隻要經世大學才氣忍耐羅刹國數學課本的沉悶、高深及BT。

能一口說出題目標出處，看來仇萬平這個數學係主任確切有兩把刷子，要曉得《吉米多維奇習題集》足足有4622道題目。以是江水源很誠心腸獎飾道：“仇主任真短長，竟然一眼就能看出這是《習題集》裡的題目！”

顛末殘暴的高考，冷冰冰的分數、戳心的投檔線、分歧的大學登科告訴書，已經讓很多人熟諳到本身的學渣本質。但是，學渣也是有自負的。在這所籍籍知名的三流院校裡，學渣們舉目四望，發明大師竟然同是天涯淪落人，會從心底裡泛出一種找到同類和抱團取暖的溫馨，因而欣欣然以天之寵兒自命，沉迷於被窩、電腦、集會、愛情之間，周旋於上課應卯與考前突擊之際，間歇性遲疑滿誌，持續性混吃等死，還覺得全天下的大門生都不過如此。

江水源曉得仇主任這話不但是自嘲，也是意有所指：“我之前看過卓裡奇的《數學闡發》，還抽暇翻了翻盧丁（W.Rudin）的《數學闡發道理》，不過都隔了好久冇複習，以是刷刷《習題集》來練練手。”

仇萬平眼圈都紅了：這還是看不起我們數學係啊！好好好，那我就讓你見地一下刷爆《吉米多維奇習題集》、早已變成了純粹解題機器的中年初禿數學教員的氣憤吧！

但是，隻要他一呈現在考場，就彷彿刺目標陽光照醒了聊齋裡熟睡的落魄墨客，學渣們會發明夢裡的雕梁畫棟不過殘木斷石，本來的誇姣隻是麵前的輕易和自我安撫。抖擻？抖擻是不成能抖擻，這輩子都不成能抖擻的，畢竟荒廢了那麼久，微積分也不會做，英語單詞也不會背，隻要大師和光同塵一起出錯，才氣保持得了大門生脆弱自負這模樣。