二十三、還行[第1頁/共3頁]

毫無疑問，他低估了女生們詳確的察看力和害死貓的獵奇心。他剛走進課堂，就被幾個眼尖的女生髮明瞭行跡，然後就像產生鏈式反應，在迅雷不及掩耳盜鈴之間，統統說話聲全數消逝，二十多雙眼睛目光灼灼地核閱著冒然闖進的陌生人，一向跟隨他走到坐位上，竊保私語纔像春蠶齧桑一樣再次細細響起。

仇萬平說不焦急聽課，江水源可冇忘了本身來兩江大學是乾甚麼的。

又是“還行”！

淩教員明顯傳聞了江水源一進校門就要旁聽大一大二課程的豪言壯語，以是上課時一向在留意他的表示，成果發明前半節課還算用心，後半節課彷彿已經放棄醫治，一向低頭在忙本身的東西，當下便語重心長地說道：“《複變函式》是數學係的專業根本，相對來講比較難，不必急於求成。在學習《複變函式》之前，最好先修《數學闡發》或《高檔數學》，不然聽起來會比較吃力。欲速則不達的事理，你應當懂吧？”

江水源微微有些鎮靜：這算是考較嗎？

“隻要f-g在以r為半徑的圓盤上全純，那麼其冪級數在半徑為r的圓盤收斂，而冪級數展開式具有獨一性。”

“不是我想翹課，而是床把我封印了，冇有超越100塊錢的大事，彆想叫我起床！”

淩教員又問了幾個題目，江水源都一一順利地答覆出來。這時候他才明白，麵前這個小傢夥說的“還行”，那是真的“還行”。當下由衷地獎飾道：“學得還行。”

“還行。”

“那冪級數an在單位圓盤外不收斂到f，為甚麼能斷言冪級數an-bn在|z|

輻角道理又稱柯西輻角道理，是複變函式裡的一個首要道理，此前在尼達姆的書裡學過。江水源仔諦聽了約莫二非常鐘，不由微微點頭：實在太囉嗦了，的確跟高中教員似的，把一個不算難的輻角道理顛來倒去說了十幾分鐘，關頭還冇說清楚。為甚麼就不能說得更層次清楚、更簡練瞭然一點呢？

“估計是內裡跑來玩的吧，說不定甚麼時候就走了。真人對比片更帥，不看絕對遺憾畢生！”

本來還感覺無聊的女生，就像到了春季的貓兒，頓時躁動起來，個彆膽小的直接乾脆取脫手機拍起了照片，同時還不忘在群裡呼朋引伴：“快來、快來，我們班來了個絕世小帥哥，顏值的確衝破天涯！”

說著起家來到黑板前，打量題目幾秒鐘，便捏起一段粉筆在題目上麵刷刷地寫了起來，不一會兒工夫，就寫了大半黑板，然後轉過身看著淩教員。淩教員指著證明的第二段問道：“為甚麼f在1處能夠展開為∑Ap/(1-z)^p的情勢？”

“我是說真的！”

他說話帶著濃厚的揚州味兒，幸虧淮安、揚州都屬於江淮方言片，江水源聽起來不算困難。