三十九、辨析[第1頁/共3頁]

錢忠民麵前一亮：“而我們都讀過！”

一走進籌辦室，錢忠民便迫不及待地問道：“社長，你之前不是說國粹論難普通都出哲學類的題目麼？如何現在俄然跑出一個‘班馬好壞’來？”

“源源，你是最棒的！”

高鶴勾住錢忠民的肩膀安撫道：“你就放一百個心吧！我奉告你，江社長但是身經百戰，見很多了，全省的強隊他哪個冇見過？像韓老先生，另有金陵大學的那幾個傳授，比山陽高中不知高到那裡去了，社長跟他們談笑風生！真如果碰到必輸的場麵，他早就焦急上房了，另有閒心跟你掰扯這個？對不對啊社長？”

江水源對勁地看了高鶴一眼，公然不愧是本身圈定的下屆社長，單憑這份“每臨大事有靜氣”的平靜工夫，其彆人就望塵莫及。

江水源苦笑道：“現在不是不普通嗎？好了，現在不是會商這個的時候。我們時候有限，還是從速過來辨析一下辯題和論點吧！”

儲泰鬆也拍拍腦門：“難怪社長在入社時要考我們四書五經、諸子整合，還要我們操縱節假日通讀前四史和《四庫全書總目撮要》，讀完還必須記條記、談感悟，底子啟事在此！”

錢忠民急道：“萬一他們數據庫收了這本書，那我們不是死定了？”

時候飛逝。

江水源見士氣高漲，趁熱打鐵道：“大師有甚麼好的設法，都能夠說出來交換。時候緊急，我先拋磚，談談對‘班優於馬’的幾點熟諳。起首一點，班馬好壞主如果指《史》《漢》好壞，但並不完整劃一，不然就是偷換觀點、縮小辯題。舉個簡樸的栗子，議論司馬遷離不開《史記》這本钜著，但也不能忘了他的《論六家之要指》《報任安書》，更繞不開他盤曲跌宕的人生、樸重廉潔的品德……”

“就是，我們要用鐵一樣冰冷的究竟，好好教誨教誨這些不知天高地厚的熊孩子！”

內裡的觀眾感受兩個小時冗長如夜，而在內裡籌辦的兩個隊隻感覺彷彿白駒過隙，時候彈指即逝。不管籌辦得如何，兩個隊來到台上的時候都是意氣風發，一副胸有成竹的模樣。特彆山陽高中隊，每個成員手裡都攥著厚厚一遝紙條，更顯得勝券在握。

“江水源，我愛你！”

江水源感受本身白毛汗都快出來了：奉求各位，這是辯論賽，不是演唱會，你們這是要鬨出哪樣？另有，你們舉著五顏六色的LED歌迷牌在那邊晃啊晃的，又是幾個意義？

江水源接著說道：“《史記》《漢書》各有好壞得失，詳細表示在哪一方麵，這需求在瀏覽和感悟中凝集觀點，然後通過質料加以論證。論證中固然需求大量質料作為支撐，但並不即是堆砌質料、列舉原文便能夠得出觀點，歸根到底質料是為論證辦事的，而論證又是為觀點展開的，而不是反過來。”