【第336章】 經略長安（上）12[第3頁/共4頁]

至於學費和彆的一應用度，元忠能夠針對時勢酌情製定，儘量定高一些，不然義士遺孤免費退學就冇有實際意義了。不要擔憂冇有門生，跟著我軍逐步生長強大，很多豪強縉紳天然會把目光投向我們，不請自來，門生也會越來越多。這一點，我堅信不疑。

彆的，西涼還很亂。流寇四起。諸侯盤據。近十年來，就冇有一天太常日子，乃至於百姓甘願上山做野人，也不肯意守著農田過日子。

不然，比及逐鹿中原時，軍中某個將領俄然呈現題目，那對西涼軍絕對是個不小的打擊，乃至會讓西涼雄師蒙受毀滅性的重創。

擺佈都是練兵嘛，在哪練不是練啊！

下詔敕封蔡邕為太學院長，領太子太傅，位比三公。太學府將分為三個階段，即初學、中學和太學。初學學期不定，主如果識文斷字；中學，能夠學習諸子百家，不受科目限定，但必必要讓門生學會忠信仁義，明白事理，學期四年。太學就由征召的名流傳授，學期三年。太學的學府也不消大費周章的修建，把董相國生前的太師府補葺一下，然後分彆三個學府便可。

時下恰是天下各州郡最混亂的期間，不管是誰，隻要手裡有兩三萬人馬，再攻占一座大城，就能盤據一方，自成一起諸侯。這類局勢對於手握雄兵的西涼將領而言，絕對是相稱具有引誘力的。如果誰經不住引誘，擁兵背叛，李利翻手之間便能將其剿除，以儆效尤。

武威講武堂，我會親身主持學府的初期事件，學府暫定於龍驤李府，在城外修建兩個簡樸校場，以作練習之用，軍中各營統領擔負教員。彆的，下詔征召一批各州郡比較馳名的武將和避世的名將前來授學，體例體例與太學大同小異。彆的，太門生能夠由中學轉入講武堂，武門生也能夠進入太學，互利互通，但願將來能培養一批對我西涼軍有效的人才。

整編過程中，李利實在也想過裁軍，減少兵馬，減輕糧餉供應壓力。隻是西涼將士彆看軍紀疏鬆。但單兵戰役力極強，一個個滿是飽經烽火磨練的懦夫，裁掉他們實在是太可惜了。因而李利一咬牙一頓腳，除了老弱病殘以外，冇有裁掉一個兵士，全數編入新軍。就如許，三十萬雄師出世了，而李利的煩惱也隨之而來。

裁軍輕易，招兵也不難，但養兵卻很不輕易。困難重重。

這件事情最早是李玄提出來的，隨後獲得賈詡和李儒二人的分歧附和，死力推行此事。

正堂左火線，李利書房。

武將終歸分歧於文士，他們對財帛的正視程度遠不及文士那般激烈。隻要他們能夠養家餬口，衣食無憂，就會更看重手中的兵權和本身才氣的揭示。名譽對於武將或甲士而言，常常大於財帛和物質享用。他們但願建功立業，既能表現本身才氣和代價，又能蒙妻蔭子。故而，他們對物質餬口要求不高，遠不及文士會享用餬口，重視穿著穿戴，神馳奢糜繁華。