50.第五十課[第1頁/共5頁]

【傅遙川：嗯。】

但是這本書放在了最上麵一層，以她的個子想要夠另有些難度。

嚇得宋橙橙頓時從橋上走下來。

這趟觀光在第三天結束, 一大早，一行人紛繁清算帳篷, 並一個個籌辦下山。

童菲抱著條記本哀嚎，“拯救，這都甚麼題目啊！”

但是當天早晨宋橙橙就忍不住發了條動靜給傅遙川：【你明天乾嗎呀？】

女孩眼睛閃閃的，正等候他的答覆。

看著小女孩睡得正香，他忍不住勾起嘴角。

宋橙橙：“喂，敬愛噠。”

宋橙橙就很想掛兩個粉色的小鎖，多好的兆頭呀，還能夠記念他們第一次的情侶出遊呢。

成果傅遙川隻是淡淡地回了一句，“我會陪你一起減肥。”

一到校門口，她就給它發動靜：【川川，問你個題目哦，猜對了有獎。】

不過還好就那麼一小會兒，不然真的太刺激了。

＊

傅遙川無法一笑，“你回身。”

宋橙橙害臊地低頭咬吸管。

她也不想傳播負能量的東西，就搖點頭，“冇甚麼，就是有點擔憂期中測驗。”

快走到圖書館門口時，他們俄然碰上了傅遙川黌舍教員。

嚶嚶，他會不會說“你一向是我的小敬愛”呀，或者是“你甚麼模樣我都會喜好的”，“你胖不胖都很標緻。”

宋橙橙一邊亂想，一邊在圖書館的書架邊亂看。她決定要找本書好好充充電，起碼不要得要有點內涵吧。

最後愛情鎖是冇有掛，可她趁著傅遙川冇重視悄咪咪地買了兩個神符, 說是永結同心符呢，傳聞特彆準。

她在書架上俄然看到一本《教誨心機學》，這感受還挺不錯的呢，當時教誨學的教員就說了，想要當好教員，學美意理學纔是關頭，要體味到門生的設法、脾氣，針對性的培養，這纔是育人之道。

【傅遙川：黌舍看書，頓時下下週此中測驗。】

宋橙橙不美意義地笑了笑：“我就隨便畫了一下，高考結束阿誰暑假冇甚麼事乾，我就報了個收集手繪課，本來就想做手帳的有東西畫，成果感覺還挺成心機，就開端學著畫小段子。”

這位劉教員不但是班導，還是交際史的教員，因為在黌舍表示凸起本身前提又相稱優良，很受正視。

他把書舉得很高，歪著頭看她，“想要？”

走進圖書館後，宋橙橙就有些苦衷重重的。

方纔他在和他們傳授說話的時候，她能夠聽出他的遠見，他那弘大的代價感。而她呢，整天隻曉得吃吃玩玩，操琴畫畫看小說，就算是通過儘力進了很好的黌舍，可還是感覺那顯而易見的不同。

之前網上就看到過，學渣和學霸不管是精力層麵，還是外在的成績，都是有著天壤之彆。特彆是進入大學以後，因為達到分歧的平台，所見到的人，經曆的事，都會漸突變得不一樣，如果冇有共同說話，一向雞同鴨講，很輕易就分開的。