楓丹（8）[第1頁/共3頁]

“她躺在地上，閉著眼睛，一動不動。”

從黌捨出來，坐在車上，蘭還是不肯說話，但神采已不再那樣陰霾。她再次抓住我的手放在她的腿上，半晌以後，她說：“海哥，我們明天回家。”

我有些吃驚地望著蘭。

“梅教員，您之前不能喝酒的。”村主任較著已經不在狀況了。

“不是。是我和梅一起走在山上，和她一起跌落到山穀中。”

“我記得那桌子比我高啊！”

“仲春，如何了？”

“在天國裡走過一回的人，另有甚麼不能的呢？”

“不再去看梅罹難的阿誰山穀了麼？”我問。

在擺設室的牆上，我們看到了梅的照片。“梅教員是我們小學永久的高傲。”那位教員說。

“時候很符合啊！”

“是，海哥，我驚駭。”

“不去了！”她說。

我一邊翻看手機，一邊思考裡邊的縫隙。那張貼在平生事蹟上的紙，梅死時的春秋。按講解員所說，照片拍於梅死前一個月。如果梅死於四月，那麼照片拍於三月。東北山區三月的氣候還相稱的酷寒，能穿短褲麼。或許她身材比較好，當時正在熬煉？不過她逗孩子的那張照片上，清楚穿的是高跟的涼鞋，並且她能抱著孩子到山坡上去熬煉嗎？三月份的東北，怎能綠草各處，鮮花盛開呢？

“好吧。”

“剛纔讓兩位教員見笑了。”村主任說。

我拿脫手機，翻出梅在院子裡和孩子在一起的照片，問祥子：“這個孩子也是四喜家的麼？”

傳聞百分之九十以上的東北人祖上都是山東人。這小家碧玉的女孩明天年是叫我領教了山東女男人的風采。

但是這和我們又有甚麼乾係呢？不對，如果和我們冇有乾係，他們又有甚麼需求坦白？

蘭在喃喃自語，隨後俄然驚叫起來。“蘭！你如何了。”

小學不像大學，這時還冇有放假。村主任向校長申明來意。因而校長派一名年青的教員領我們觀光。在黌舍裡轉了一圈後，她領我們進了黌舍的校史擺設室。

“厥後呢？”

“你變成了梅？”我問。

“幾月？”

“1993啊。”

因而我再次在網上搜刮“玄柳”的資訊，設法找到他的郵箱，併發了一封谘詢郵件。

回到住處，蘭和我坐在房後的平台上，望著遠處的山嶽。

那麼講授員的資訊來自那邊？一種能夠來自於檔案記錄，另一種能夠來自於拍照師。更能夠是後者。

“在楓丹花叢中？”

“我們先歸去。”我一起上拉著她的手，一向回到住處。“蘭，你聽我說，我們先完成我們的路程。下午不是還要去黌舍，早晨再來會商這些題目。”

他看看我，又看看附身在石凳那邊的蘭，欲言又止。“彷彿是吧。當時我還小，記不清了。”