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侍劍非常不解：“我學武做甚麼？公子是讀書人，又不是帶兵兵戈的將軍。”

不過李丁文對侍劍的這份機警和警悟非常對勁，隔天他便問侍劍：想不想學武？

侍劍呆住，一時想不明白墨客如何會去批示雄師，批示軍隊的不都是將軍嗎？不過公子本領那麼多，他寫的書全天下的人都爭著看，這也是有能夠的；何況李先生既這麼說，那老是錯不了的，那我要不要學武？隻略一躊躇，他便下定決計：多學點本領總不會有壞處。

李丁文道：“讀書人如何不能兵戈？又不是叫你家公子親身上疆場與人廝殺，他坐在帥帳裡批示雄師便可。當時，公子身邊便需可靠的保護，你若從現在開端學武，將來或可親身統領保護。”

在這類環境下，李丁文對侍劍更加正視，他對下人一貫是愛理不睬的，唯獨會對侍劍多說幾句話，指導一下文章箭術，石桑兩府下人無一不知侍劍是石越、李丁文麵前的第一紅人，對侍劍又是戀慕又是妒忌，連桑來福跟侍劍說話時也是客客氣氣的，更不消說石府下人。幸虧侍劍也不會恃寵生傲，還是一如既往地謙遜有禮，並不會讓他們過於嫉恨。

李丁文撇撇嘴，反問：“公子雖不是將軍，卻一定不會帶兵兵戈，到時候你但願公子把你留在家裡還是帶在身邊？”

侍劍既學文又學武，還要善儘書僮、小廝與兼職丫環的職責，時候安排得比石越還鬆散。在石越提出《青苗法改進》的建議後，石越經常被中書省和天子召去議事，侍劍不能跟出來，他便在身上帶一本書，一麵等石越出來一邊讀書，厥後垂垂養成風俗，走哪兒身上都會帶一本書，每當石越不需求他在跟前服侍時，他便拿出來讀，不懂的處所就記下來尋機問李丁文或石越；偶然候石越出門冇帶他，他便留在家中練武練箭。他修文習武如此勤奮，卻涓滴未忽視本身本身的職責，連李丁文那樣抉剔的人也悄悄獎飾，感覺石越當初留下了這個小書僮，的確是非常賢明的決定；而這個小書僮跟了石越，也是他莫大的運氣，將來前程不成限量。

想到這裡，侍劍便點點頭，道：“但是府裡冇有會武的人，若我學武，豈不還要去內裡請徒弟？我一個書僮，可不敢如許……”

安大娘找侍劍捎東西時，侍劍並未深想安大孃的企圖，他隻是不肯留下更多話柄，給人諷刺也就罷了，但若流言傳到公子耳中，公子會不會曲解本身行動不端？！公子一貫潔身自好，梳頭、換衣、沐浴等一應貼身瑣事都是本身打理，不容旁人近身，隻怕也容不下本身的書僮和哪個丫環牽涉不清。想到這些，他便不大甘心，可安大娘一向對他體貼備至，當安大娘板起麵孔時，他也隻好從命了――當然，承諾了幫著傳話捎東西，不代表他就會去見阿菡，到了桑府後，他找了一個在外間服侍的粗使丫頭把東西遞出來，今後幾次都是如此，阿菡垂垂髮覺侍劍在躲避她，惱羞成怒。唯安大娘一向被矇在鼓裏，覺得侍劍每次幫她傳話，都會與女兒見麵，樂嗬嗬地等著水到渠成。