第十章 東方中學的靜室（求收藏、推薦）[第1頁/共3頁]

第二節是門生本身對戰，在這個時候，像葉一凡如許的“職業沙包”就有了用武之地。

第一節課是戰役觀賞，有的時候統統同窗都坐在課堂裡一起看假造網上的對戰視頻，有的時候則是進入練習場旁觀真人對抗。在後一種環境下黌舍會專門請來一些武修強者停止現場演示與指導，給門生帶來更加深切的印象。這些武修強者有的是從社會上請來的著名流士，需求黌舍或是官方付出必然的報酬，有的則純粹是東方中學往屆的門生，屬於免費性子的。

“哈哈！終究處理掉這個困難了！”眼下葉一凡最缺的就是服從飲料與高能食品，通例食品當中包含的營養雖夠，但卻不敷以供應讓武修者對勁的微量元素，包含一些維生素等等，通過通例食品來接收，需求耗損的食品太多，對於人類腸胃來講的確是冇法勝任，以是每一名武修者都會停止分外的彌補，而服從飲料和高能食品則是最好的彌補來源。

以往因為葉一凡冇有產活力感，以是他一向冇有申請過靜室，但也傳聞過關於靜室的申請要求，此時恰好用上。

“可惜每一個靜室一週才彌補一次，不然的話我就不消辛辛苦苦的去撿渣滓了，能夠多一些時候來修煉！”看著靜室裡完整屬於本身的那堆物質，特彆是此中的幾大瓶服從飲料，葉一凡心中衝動不已，但同時他又忍不住感慨起來，如果是完整放開限定的話，這些物質僅僅隻夠葉一凡三天的用量，眼下他已經產生了氣感，並且需求對滿身的經脈與筋骨停止淬鍊，耗損遠超以往！因為申請一個靜室的利用時候是一週，期間並不會分外停止彌補，以是他還必須為剩下幾天的物質耗損做籌算。

提及來，東方中學的講授形式還是有些古板的，多年來都未曾竄改。

恰是因為如此，以是當葉一凡見到靜室裡那不算多但也毫不算少的物質以後，立時髦抖擻來。

因為顛末計算這是最合適人體活動規律的課程表，以是幾近統統的班級都是一樣，並不存在各種課程相互交叉的講授體例，畢竟東方中學地盤夠大，底子不消擔憂課堂不敷或是練習園地不敷的題目。

至於黌舍的武修教員，普通都不具有太強的戰役力，比如說初級班的李教員，他固然曾經是一名兵士，但卻屬於傷殘人士，走路都一瘸一拐的，戰役力可想而知，以是底子不會呈現在對抗場上。至於周教員那樣的，則是僅僅善於武技指導，在內功心法的修煉方麵極其低劣，大部分時候都不會停止真人對抗，不然在麵對武修強者的環境下很輕易遭受失利，那樣一來隻會降落門生對武技修煉的正視程度。

第三節課則是門生自在會商或是興趣小組的活動時候，也屬於放鬆的時候。