第901章 瞿主持[第1頁/共3頁]

很成心機的解讀。

“江海大學曾經多次呈現在我兒時的夢中，這是一所中原最聞名的學府，明天非常歡暢站在這裡，因為你們成績了一件我冇法達成的事情，起首向黌舍帶領表示謙讓，傳聞直接或直接因為我本人，導致江海大學退休率指數飆升，不過，請校帶領不要在乎，參考史蒂夫喬布斯、比爾蓋茨等人的事例，我們江海大學多了一批將來會捐款的校友。”

這話說得太狠。

“胡想最閃亮的處所不是因為勝利，而是對峙一向在場。”

“不過，上麵一點，我感覺還挺有效。畢生學習看法。活到老，學到老，改革到老。提及來輕易做起來難。當人到必然的春秋，不能學乃至用的時候，貧乏學習的成績感的時候，就會天然不天然地放鬆學習的。在這類時候如何持續保持學習的興趣和動力，則是非常要緊的一個題目。”

劉晨讚道。

最後十秒鐘，瞿獨一施施然起家，對著劉晨微微一笑，很有魅力。

“如何為學，起首，建立學習目標，為學須先發憤。誌既立，則學問可次第著力。發憤不定，終不濟事。我以為這裡的誌有兩種含義，一是達到的目標，有了目標，纔有進步的動力，有了進步的動力才氣達到目標。二是合用的打算，凡事預則立，不預則廢。有冇有學習打算、一個合用的學習打算對學習結果有著深切的影響。”

雷鳴般的掌聲。

“一個出身盤曲的人最輕易心中不平，而所信奉的終究抱負就是儘力支出竄改運氣，信賴事在報酬，在門生期間，約莫是一個輸入即是輸出的處所。如果社會的大熔爐是一個非常龐大的輸入輸出不肯定的恍惚體係，評價體係極度龐大，那定然會無所適從。”

很多學子低下了頭。

“雞蛋，從外突破是食品，從內突破是生命。人生亦如此，從外突破是壓力，從內突破是生長。如果你等候彆人從外突破你，那麼你必定會成為彆人的食品，如果能讓本身從內突破，那麼你會發明本身的生長相稱於一次重生。”

“何故為學。要使本身的思惟不掉隊，獨一的體例就是學習。甚麼是學習，《論語》開宗明義就說：學而時習之，不亦說乎？說實話，讀書二十多年，我本身冇有感到：學習了以後複習是一件歡愉的事情？並且還歡暢的不亦說乎？查閱了很多質料後，我感覺這類翻譯實在是曲解了孔賢人的意義：這句話的核心是在習上，習不是複習和預習的意義，這裡的習是實際。學了知識以後去嚐嚐去實際，那是一件非常歡愉的事情。”

瞿獨一下台時還向正下台的劉晨拋了一個媚眼兒。

瞿獨一臉上是誘人的淺笑，雙手用力鼓掌。

瞿獨一也笑了，劉晨公然不會說那麼俗套呢，很等候。