第三十五節 前途的困惑[第1頁/共4頁]

很久，她俄然站定了，眼睛直直地望著房門，池懷虛那亮亮的眸子又呈現在她的麵前，心中有一個設法逐步清楚。“既然池懷虛跟她如許說，他應當會有主張，為甚麼不能去問一問他呢。”

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學習，我能學甚麼呢，又為甚麼而學呢？雪兒不由在內心暗問。之前在黌舍裡讀書的時候，學習好象是一件很簡樸的事情。阿誰時候雪兒心無旁騖，學習的終極目標就是獲得好的分數，分數越高成績也就越好。她隻需求按照家裡的要求、黌舍的要求，將學習成績搞好，把各門功課的分數考到最高就行了，底子不需求考慮分數以外的諸多事情，比方前程啊，運氣啊，這些人們談起來都感覺和小我平生息息相乾的東西，雪兒都冇如何當真想過，她感覺這些離她還太遠，還隔著一道高高的門檻――大學，低一點的也另有中專呢。三年或四五年的時候，按雪兒的春秋計算，她最早也要五六年時候才考慮這些題目。她隻需求讀完高中，上個好的大學或中專，統統的統統到時候彷彿都會迎刃而解。雪兒乃至並不曉得進了大學會心味著甚麼？她眼中的大學是和事情聯絡在一起的，因為從小學到高中，所有身邊的人――教員、同窗、家長通報給雪兒的資訊都隻要一個――進了大學就意味著將來有個牢固事情，而大學的吵嘴能夠決定事情的吵嘴，乃至能夠決定你是做人上人還是人下人。彷彿人們學習的目標就是為了做所謂的“人上人”。但是甚麼是人上人、甚麼是人下人呢，雪兒心中冇有這個觀點。她心中獨一的一點人上人和人下人的恍惚觀點是來自於初三物理教員的一句話，阿誰物理教員姓尤，有著一口稠密的處所方言，說話時總讓人感受他的舌頭向來就冇有伸直過：“你們將來是想光著腳走路呢，還是穿戴鞋走路？”因為這位教員是從大山區來的，他們那邊很多小孩一年四時都冇有鞋穿，因此他鼓勵人的話就是這一句，“你們想穿鞋就要好好讀書，將來便能夠穿布鞋、牛皮鞋、乃至是蛇皮鞋、鱷魚皮鞋。”彷彿在尤教員眼裡，人下人就平生光著腳板，而人上人則穿戴分歧材質的鞋子。但是這些對於剛進初三的雪兒們來講，人上和人下的邊界就太恍惚了，雪兒一向就搞不懂她的學習成績和皮鞋成品的材質有甚麼乾係。

正在雪兒躊躇的時候，房間的門卻翻開了，竟然是池懷虛，他站在門口望著雪兒。“是你啊，曉雪，為甚麼不出去？出去坐會吧。”

走到303房間的門口，雪兒又有些躊躇了。303房間的門虛掩著冇有關，從門縫裡透出的微小光芒能夠看出房間裡亮著燈，明顯池懷虛還冇有睡。“他這個時候在乾甚麼呢，房間裡會不會有彆的的人，我這個時候來打攪他，他會歡迎嗎。”一個個動機在雪兒內心飛轉，她卻找不到答案。這一個一個的題目攔住了雪兒的腳步，她在門外的走廊裡躑躅著。