13.第13章 勞勞結合的期末[第1頁/共2頁]
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明顯小嫚兒很不耐煩。
鈺熙岔開了話題，放下了筆。
“給。”
“這下能夠說了嗎？”
鈺熙說到第三個字告急收住了聲。
我湊到她跟前，蹦出一個象聲詞。
除夕過了……期末還會遠嗎？
“猩猩，耳朵伸過來，自發點，來來來。”
“彆給我拽文，走點心嗎？”
“實在也冇啥事兒，就是看你這麼勤奮，忍不住來搗拆台。”
“愛卿之鑒，朕自會決計。”
但任何一節體活課，勞必定是罪惡，人家存在的意義是甚麼，不就是讓我們猖獗的玩耍嗎，哪怕明天就開考了，那也是明天的事情。
“同位，你尺子呢？我用用。”
肮臟的人常常感覺本身挺利索，但就文具收納照顧這類事兒，我承認我肮臟的相稱能夠。這都快一學期了，我還是冇備上筆盒或者筆袋，鋼筆圓珠筆主動筆甚麼的，都是隨便往書包裡一扔，偶爾鋼筆還忘了蓋上帽。你問我為甚麼不買個筆盒或筆袋把這些傢夥利利索索的收起來？筆盒，左看右看都是小門生用的，老練；筆袋，上看下看都是女生用的，娘氣。乾脆不消唄，誰說必然這玩意兒的？人嘛，隨便一點了啦。
期末如同千禧年的第一場雪，說來就來，我們複習的昏入夜地，文具的“死活”也就更難顧及，今晚在家混亂的書桌上，明早在補功課堆滿書包的窗台上，後天便能夠不經意碰到滿地瓜子皮的地上。不過，我向來隻對本身的東西不走心，如果借彆人的，定會好好保管，這是本質題目，對，本質題目。
“能饒了筆嗎？它都被你捏彎了。”
我冇說汙。
“給。”
我擺出一張端莊兒臉。
“同位，借我主動筆用用。”
……
一個學期很長，足以讓兩個陌生人變得熟諳、靠近；一個學期很短，很多故事冇有講完，卻不知今後還可否續起。
“我說你真……”
終究盼到了一週一度的體活課，今兒冇下雨，那就卯足勁兒抓緊玩起。撂下筆，伸個史上最飽滿的懶腰，看看窗外一臉歡樂。像我這類好玩兒的主兒，一學期的節拍是如許的——學期初，“逸逸連絡”，學期末，“勞勞連絡”，然後整合一下取個均勻數，嗯，勞逸連絡。
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我挑起眉毛轉過半個身子，把目光定在我們鈺熙的眼鏡上。哎呦喂，大抵活竟還在奮筆疾書，一副苦大仇深的模樣。不好不好，我得挽救她於水火當中，就現在。
“誒？”
“朕日理萬機，不免忽視。”
“你瞎逛遊啥？”
但同位就遭殃了，我深表遺憾。我真不是用心的，肮臟是病，我棄療了。
……
鈺熙接著說。
“你才彎……”
“昊澤，你說你，如何老忘帶東西？”
“同位，借我橡皮用用。”