2.第2章 木亂的初體驗[第1頁/共2頁]

“要不我回家拿？”

後排、角落或者其他看著彆扭的地兒，這都不是事兒，坐哪兒還看不見個黑板啊。不過和誰做同位，這可隨便不得，但願教員懂我，分給我一個不一樣的花火。毛頭小子的設法就是這麼矯情，矯情裡還帶著希奇。軍訓時，固然每天都被曬得比較含混，但愛美的眼睛還是停不下發明美的摸索，經開端目測，我們班真有美女……

老班發話了，誰是鄭潔，誰是鄭潔……

“昊澤，你和鄭潔，第三排。”

“好的，去吧。”

……

對抗起來我才曉得，易琛不但僅是我的球迷，更是最純粹的籃球發熱友。固然冇受過專業的練習，但他的專注度非常高，每一次直麵他的戍守，我都能感到淩厲的氣勢。挺成心機，我喜好被應戰，如許刷分才更有成績感。不覺兩個多小時疇昔了，我們個個大汗淋漓，我包辦了我們這邊大部分的分數，隊友鼓掌讚譽，敵手雖點頭，但也會時不時說聲好球，這便是誇姣的時候吧。

小學那會兒“三好杯”全市籃球聯賽後，我就再冇碰過籃球，一來院裡嘉睿大衛等熊孩子去看海的去看海，玩街機的玩街機；二來假期就是假期，歇息就是歇息，“職業”球手，打球如何能被稱作歇息。

還是冇有進入狀況，畢竟小學過分安閒。丁點的功課，我們不消進家，伏在家門口的樓梯上就處理了，計算題在樓梯上列個豎式，語文造句信手就外現了才乾。然後，抓起書包隨便往門口一扔，撒腿跑到樓下，投入弟兄們的“戰役”。天氣漸晚，晚到奧樂圈看不清正反，溜溜蛋兒也彈不到挖出的碗，爸媽便在五樓上喊“昊澤，回家用飯”。

“昊澤，能給我解釋一下為甚麼又冇交功課嗎？”

路漫漫，都是汗，齊步跑步腿略顫，站一會兒？那叫軍姿，像是罰站！軍訓一週乍聽很長，但真訓起來，咳，就那麼回事兒嘛。這不，9月1日劈麵而來了，我們的新學期，正式開端。

“嗯，一週忘帶三次，忘帶的不是功課，是腦筋。”

鄭潔同窗給我的第一印象是話未幾，對，這個第一印象是坐到一起纔有的。然後，每節課都當真聽講。我丟三落四，經常會借她橡皮，她都會借我，以是我感覺，她是好人。

固然軍訓那會兒，我們圍了個圈吧啦吧啦先容了本身，一個個笑的很嗨，但實在誰都記不住幾個名字，我能叫上來的……有個自稱我球迷的叫易琛，老爹不叫安西叫宇宙，差未幾就這倆了，其彆人，哎，渾沌的相稱能夠。每一次打仗陌生，都是熟諳的預習，這個預習，冇有人教也冇有講義，我們都是在摸索和練習。

一樣是“學”，但“小”和“初”的不同還是不小的。比方語文數學的彩頁大薄本變成了老厚的白紙黑字，李磊韓梅梅對我們說“WehavetirnEnglish”。