第九十四章 友誼天長地久[第1頁/共3頁]

門生們紛繁點頭說曉得了，唐納翻開課本，說：“那我們現在接著上一堂課開端。”

丹爾給唐納倒了一杯水，他一口氣喝乾，放動手裡的水杯，唐納持續道：“明天呢，就說這麼多，但願大夥歸去想想，是不是這個事理，好不好！”

“這首歌叫友情天長地久，教員但願你們今後能像歌聲裡那樣，友情天長地久。”

這些東西是這兩天唐納籌辦好的，先前就讓丹爾帶人搬了過來。

唐納也有考慮開端實施分班，但是機會一向不如何成熟，以是便擔擱著。

唐納苦口婆心講了很多，但是底下的住民能夠聽出來多少就不得而知了。

一向以來孩子們都是拿沙盤寫字，現在總算能夠用上紙張和筆了。

算數則是學習阿拉伯數字，開端打仗百以內的加減運算，熟諳一些簡樸的多少圖案。

“丹爾。”唐納叫了聲助手，“把這個給孩子們發下去。”

幸虧利用體例相對簡樸，孩子麼接管才氣也不錯，有的孩子拿筆姿式弊端，唐納略微改正也都立馬學會。

這群門生最小的隻要七歲，最大的十六歲。

“行了，放心吧，教員不會再懲罰你們了。”唐納好氣又好笑道，“小時候打鬥是很普通的事情，教員小時候也打鬥，但是今後你們要記著，同窗之間，始終要學會相互幫忙，而不是為了一點點衝突就脫手，事情處理不了，能夠奉告教員，教員會幫你們的，知不曉得？”

要不是這是強迫任務，並且有糧食引誘著，大部分家民底子就冇甚麼興趣，在勞累一天以後還聽教員們羅裡吧嗦。

唐納當然手握權力，把握著武裝力量，就算住民有任何反對，都能夠強壓下來。但又有甚麼用呢，這些他不肯為之，也不能為之。

在他們眼裡，半大的孩子已經能幫家裡分擔很多家務和勞作，讀書識字有個甚麼用，的確華侈時候。

讀書識字是件服從見效很慢的事情，他唯有但願通過宣導，今後多建立幾個典範例子，讓住民們漸漸覺悟過來，唯有讀書才氣竄改運氣。

唐納和丹爾一樣樣把紙張、筆和墨水分發到孩子們。紙張未幾，每人二十張，鵝羊毫是島上本身製作的，這東西比較簡樸，但是墨水就是由鍊金師尤裡親身製造的了。

孩子們你看我，我看你，都不敢開口，特彆是禍首禍首狄克和布魯，兩小我嚴峻不已。

平常的勞動中，分班分組的住民都有掃盲教誨，但是按照唐納安排的那些教員反應，這些掃盲事情常常非常被動，冇幾小我情願學，根基都是對付了事。

一個驚駭教員打手板心，一個驚駭教員將他趕出課堂，今後不能跟吉娜在一起讀謄寫字了。

歌聲很美，彷彿穿越了光陰，來到了很多年以後的東方領――明珠城。