第五十一章[第1頁/共4頁]

公眾如此熱忱，權貴階層不測的沉默著，他們在思慮，他們的國君籌算乾甚麼。他們向來都把讀書習字當作本身的特權，冇想過有一天他們竟然要和那些卑賤的一起享用這類特權，內心不舒暢，但是很多人並不覺得如許會對他們形成甚麼影響，畢竟家世背景擺在那邊，就算是這些布衣們會讀書習字了，將來仍然要依托於他們之下。看看那些式微的家屬就曉得了，光是會讀書習字，並不代表甚麼。

桓真想要推行教誨的事情，並冇有在朝議上提出，畢竟目前財務狀況不佳，冇體例推行天下，他也要找個試點，看看環境，完美了以後，才氣推行。都城表裡，找了幾個試點，化了幾塊地，讓席森尋了幾個先生以後，桓真纔開端宣佈，這幾個處所是黌舍，在四周居住的易國後輩，春秋在六歲以上，十五歲以下的，都能夠進入此中讀書習字。

家長們非常熱忱的扣問著題目，把本身孩子拉過來，停止甚麼退學報名，如許的機遇怎能錯過。他們這輩子是不希冀了，但是本身孩子能夠讀書習字，將來也會有好的前程。哪個父母不為孩子著想，就算不被孩子瞭解，他們的解纜點，也是為孩子好的。孩子有天真，還不懂讀書習字意味甚麼，本能討厭它遲誤了他們玩耍時候的，也有被艱苦餬口教誨了早熟的孩子，他們很清楚讀書習字對他們將來的前程代表著甚麼。

“說完了，就我說。我意已決，無需再議，就如許。”桓真起家，霸道的宣佈了他的旨意，他是國君，有專斷專行的權力。民主，對隻為本身著想的臣下，冇有需求給他們。

情願進校讀書的，是要交學費的，那筆用度，對都城四周的大部分人家而言，都是能夠承擔的起，如果有特彆磨難，隻要查實，還能夠停止必然程度的幫助，等今後再還。這是席森提出，他很體味人類的劣根性，如果不勞而獲給他們，不是幫忙，而是害，還不如讓他們揹負一點債務，好曉得儘力。因為是官方的事情，倒也不怕認賬，要曉得，想要讀書習字的人，必然對將來有必然的希冀，如果你敢欠官方的賬務，在記錄上就已經留下了不良記錄，如許的人，官方如何會用。席森把這一點也明白出來了，等門生們退學以後，就會曉得相乾規定。

隻要有人崛起，世家就會不竭呈現，汗青已經奉告了桓真這個究竟，以是他從未挑選打消，世家腐朽，天然會被淘汰，隻要標準了貴族，就算是世家也隻會國度的助力，而不是負累。這個戰亂紛繁的期間，說甚麼民主，非常的好笑，所謂的民主，在這期間，永久比不上一個強勢而又賢明的國君所能夠做到的代價。何況這是一個屬於天恩的天下，五十年的循環，總會培養新的特權階層，哪怕將來變成民主社會，也冇法竄改屬於天恩天下的特彆性。天恩者永久是特權階層們，永久超出於大多數淺顯人之上。