第116章 全壓[第1頁/共3頁]

呂豐維神采一肅，恭敬地說：“艾斯的事就由我措置了！彆的學長你叮嚀我辦的事已包辦好了。”

根本練習房間和其他練習室比起來要小的多，並且東西也是非常簡樸的東西，不過在艾斯看來倒是非常對勁的，按照書上的指導練習了一段時候後艾斯既累了也餓了，出了練習室發明其他處所的利用環境還是很緊俏，唯獨本身這裡冇人等待，到了內裡才發明天氣已經不早了，吃緊忙忙的去接陸琦琦放工。

“謝學長體貼！”

“豈敢豈敢！！”

此時兼顧應當重視“數量”與“形象”！

“是嗎？成心機，太成心機了！我已經有些等候本年的大比了。”

“固然遊浩氣力是渣滓了點，可那也是我們的人啊，如果甚麼都不做，學長你的麵子往哪放？”

呼——

比如要如何用本身的左手打本身的左手背一下？有了兼顧這個題目就非常輕易處理了，而實際中不管是對敵還是做事，環境天然會更加多樣化和更加困難。

書上對兼顧術的先容隻要這麼一句話，然後就是長篇大論的剖析和觀賞：兼顧術固然簡樸，但為甚麼要兼顧？

第二，一小我做不到的事，就需求第二小我的幫手！

“全壓？”藍海放下了茶杯，“聽你這麼一說，我這內心……”

固然練習室很大但是練習房間還是被占完了，當艾斯在根本練習房間外列隊時，排在他前麵的滿是學前班的同窗，大師瞥見艾斯後很自發地給他讓了位，弄的艾斯都不美意義了。

“我還能不曉得你小子？我另有事，有話從速說。”

…………

“校長啊！是你太悲觀了，固然以往的門生華侈了你的一番苦心，但你不能自暴自棄呀，總之是最後一次了，何不在他們身上賭一把大的？輸了又不影響甚麼，如果贏了，你以往的支出可就全返來了啊！”

連絡以上兩點，純真是為了“數量”而製造的兼顧，也能夠用心弄出一些馬腳，同時還能夠用元素力竄改本身的一些形象；又或者埋冇本體的元素顛簸，給兼顧加大元素顛簸……

再次回到學前班，班裡一小我都冇有，艾斯對此並不在乎，在本身的坐位坐下，拿出從楊全安那用五十瓊貝“優惠價”買來的教科書看了起來，這書不厚，並且上麵的筆跡很草率，艾斯的確有揍楊全安一頓的打動，夏焱黌舍如何說也是官方黌舍，教科書就這麼粗製濫造？連地攤上的書都比不了，竟然要他的全數產業，但既然是教科書不買又不可，以是艾斯付了錢就揣懷裡了並冇有翻看，現在冇事權當複習功課了！！

第一，利誘仇敵！

那形象呢？

“…………”

“全安啊，你如何看艾斯這小我？”

固然兼顧術很簡樸，但也是和本身氣力相乾的，兼顧多了必定導致本體的氣力降落，若一味尋求數量就有些本末倒置了，那如何用有限的元素力製造更多的兼顧？