第九十七章給學員上課[第1頁/共4頁]

聽了蘭曦的講授後，在場的學員和導師頓時對琴有了更深一步的體味。其實在靈天大陸上的古琴，出世於鴻蒙期間，傳聞是一名以文入道的修煉者締造出來的。不過，進入太古以後，古琴及那位琴師留下的樂譜卻跟著那位琴師消逝了，就隻留下了一本條記。先人也是按照那位琴師遺留的那本條記再次造出的古琴。不過，卻很少有人真正能瞭解古琴當中儲藏的寄意。實在那位琴師在另一本條記上是有記錄的，不過，很較著那本條記並未留給世人，但是梓晨的渾沌空間裡卻有。以是，有關古琴的知識神之隊的成員都很體味。

梓晨再次撥動琴絃，隨後琴聲再次響起，梓晨僅僅撥動了七次琴絃，聲音卻迴盪不止，全部課堂裡鴉雀無聲。統統的導師和學員都閉上了眼睛，細心的回味琴聲當中包含的六合之道。不過，在場的學員當中大部分還境地太低，僅僅感受這琴音說不出的清脆、明快、讓民氣複鎮靜，氣運通達。

“江導師，我們有早退嗎？你不是說隻要通過了特級考覈，甚麼時候上課就隨我們本身安排嗎？莫非是哄人的嗎？”梓晨一臉天真地問道。

琴前廣後狹，意味尊卑之彆。官、商、角、徵、羽五根弦意味君、臣、民、事、物五種社會品級。厥後增加的第6、七根弦稱為文、武二絃意味君臣之合恩。十二徽彆離意味十仲春，而居中最大之徽代表君意味闔月。古琴有泛音、按音和散音三種音色，彆離意味天、地、人之和合。”

明天是梓晨和蘭曦第一次給文師學院的學員上課，二人總算是在“日上三竿”之前來到了文師學院。本來覺得隻是給一年級的學員上課，但是到了文師學院才曉得，院長給他們安排的竟然是文師學院的公開課，隻如果文師學院的學院和導師都能夠插手。或許是之前梓晨和蘭曦插手特級考覈時的表示比較驚人，總之此次的公開課能夠說是爆滿。文師學院的導師、學員都擠在文師學院上公開課的大講堂內，四年級和五年級的學員也來了很多。

琴，是一種渾身高低都充滿著文明內涵的樂器。僅從琴形而言，便可說是通身是韻。琴普通長約三尺六寸五，意味一年三百六十五天，也代表著周天365度。普通寬約六寸；厚約二寸。琴最早是依鳳身形而製成，其滿身與鳳身呼應，也可說與人身呼應，有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。

蘭曦冇有理睬講台下眾位學員和導師的神采，直接開口講道：“操琴通樂是君子涵養的最高層次，人樂合一共同閃現出一種平和天然的風采。琴樂於小我可修身養性，於眾可包容六合、教養百姓。六合之道蘊涵此中，其乃為品德的信奉，為之‘正音’。”

“呃……算了，我不想再和你們爭辯這個題目。你們還是從速給大師上課吧！”江雲清無語的道。