第九十七章給學員上課[第3頁/共4頁]

梓晨見狀，轉頭對著蘭曦眨了眨眼，走到講台左邊的琴桌旁坐下，雙手放於古琴之上，悄悄撥動琴絃，“當……”的一聲過後，場中早已丟失的眾學員和導師終究回過神來，震驚的看著蘭曦和梓晨。

蘭曦頓了頓接著道：“從琴音當中，我們能夠體味空靈大智，六合之道。能夠完美自我的品德，涵養身心。琴不是一件冇有代價的‘死物’，你要真正的將它當作本身的知己。操琴之時應將本身的豪情融入此中，那樣你的琴才氣撫入迷韻來。琴，講究真真相生，講究弦外之音，講究的是一種空靈的意境。

梓晨和蘭曦本來覺得此次二人來的應當算是早的了，但是到公開課的課堂前，看到課堂表裡擠的像“沙丁魚”似得人群，梓晨和蘭曦一陣不舒暢，隻想頓時掉頭回宿舍歇息。不過，看到笑眯眯地看著他們的院長大人，梓晨和蘭曦立即就明白，二人逃竄的但願很迷茫。梓晨和蘭曦對視一眼，無法的走進了公開課的課堂。二人進入課堂才發明，江雲清已經站在講台上等著他們了。

這一堂琴藝公開課讓在場的學員和導師均獲益匪淺，也讓他們幾近將梓晨和蘭曦視為了“神仙轉世”。梓晨和蘭曦在文師學院的導師和學員之間的名譽在這一堂公開課以後上升到了頂點。不過，此時梓晨和蘭曦對此卻毫不知情，他們正呆在本身的宿舍裡，方纔享用完了午餐，此時正在吃生果。

“這個……當然不是！但是，明天不是和你們說明天上午有你們賣力的公開課，你們不是冇有貳言嘛；那明天就不成以早退的，不是嗎？”江雲清嘴角抽搐道。

琴前廣後狹，意味尊卑之彆。官、商、角、徵、羽五根弦意味君、臣、民、事、物五種社會品級。厥後增加的第6、七根弦稱為文、武二絃意味君臣之合恩。十二徽彆離意味十仲春，而居中最大之徽代表君意味闔月。古琴有泛音、按音和散音三種音色，彆離意味天、地、人之和合。”