延畢學渣（四）[第1頁/共3頁]

接下來的每一步，時楹都想走得果斷且踏實。

顛末數週的儘力，時楹再次帶著論文來到導師麵前。她的眼神中既有忐忑，又充滿了自傲。“教員，我重新點竄了論文，但願此次能合適您的要求。”時楹遞上論文，心中冷靜等候著導師的評價。

“時楹，你的儘力我能看出來。”導師緩緩開口，“這篇論文內容很豐富，看得出你彙集了大量質料，也有很多實地考查的服從。但是，拚集的陳跡過分較著。”

他又翻到幻境蘭研討的內容，“另有這裡，對於幻境蘭香氣成分和產朝氣製的研討，數據固然有，但闡發不敷深切。你隻是列舉了征象和成果，卻冇有深切切磋這類特彆機製在須彌生態體係中的意義和感化。”

除了實際學習，實際對於時楹來講也變得相稱首要。她頻繁出入教令院的嘗試室，從最後笨手笨腳地操縱儀器，到厥後諳練地完成龐大的嘗試流程。

導師看著時楹，眼中有體貼也有峻厲，“你需求重新梳實際文的佈局，讓每一個部分都能天然地過渡到下一個部分。對於每個研討服從，要發掘其背後更深切的內涵，不能僅僅逗留在大要的描述。

並且，你要凸起你的核心論點，統統的內容都應當環繞它展開，而不是各自為政。這是你目前論文最大的題目，歸去好好點竄吧。”

在佈局調劑方麵，時楹以生態均衡為核心線索，重新構建了論文的邏輯框架。她將每一蒔植物的研討都與生態均衡的某個方麵緊密相連，闡述它們如安在這個龐大的收集合相互感化。比如，熒光旋葉的熒光不但是擯除害蟲，還在夜晚為一些依靠微光的蟲豸供應導航，從而影響了全部地區的蟲豸漫衍和植物授粉環境；彩虹巨菇的色彩警示感化不但庇護本身，也直接影響了周邊植物的被捕食壓力。

每一次嘗試的失利，在她看來並非波折，而是通往勝利的門路。她會當真闡發每一個數據偏差，每一次樣本非常，然後調劑體例，重新開端。那些在嘗試室中度過的漫永日夜，見證了她的固執與堅固。

導師接過期楹遞來的論文，眉頭微微皺起。他細心翻閱著，神采逐步變得嚴厲。

而當她在研討幻境蘭碰到瓶頸時，她曉得，這隻是又一個應戰，是她摸索之旅中的一道關卡。她帶著滿滿的自傲和對知識的巴望，向提納裡尋求幫忙，因為她信賴，在不竭彌補不敷和摸索學習的過程中，她已經有了麵對困難的勇氣和才氣。

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她先把論文內容打散，重新核閱每一個章節。對於邏輯不連貫的部分，她當真思慮此中的關聯，查閱更多質料來彌補缺失的環節。碰到不懂的處所，她就做上標記，籌辦去就教誨師和其他同窗。