148業的時間，決戰的時刻[第2頁/共3頁]

而伊莉娜教員，對此卻並不持有悲觀態度，“但是，那一名叫做淺野的孩子也是一名乾將吧。”

二分之一的a的三次方。

“把握空間，這一道題目，與我完美相襯啊！”

而在A班的課堂裡…“時候到！”教員峻厲的聲音傳了過來，而淺野手上的筆，也停在了半空中。

立方體呈週期性擺列。

“冇有結果。”而在世人掙紮的時候，有兩小我走了出來，輕鬆地處理了題目。

“唉，一樣是人類，為甚麼之間會產生那麼大的差異呢？”渚看著本身的考卷，歎了口氣，繼而回身對著業笑了笑，“公然業同窗天賦異稟。”

你還真敢說啊，要我說的話，真正的天賦還不曉得是誰呢。業想著這一段時候裡住的所作所為，不由無言，也就是說，本身身上彆人看不透的部分，叫做天賦。

而很快，淺野就解出了一個角的體積。“封印完成。”他悄悄點了點頭，“這一下那傢夥再也冇法侵入我的範疇了。”

杉野那樣的，能等閒地融入彆人圈子裡的傢夥。奧田那樣，一股腦的投入到本身喜好的事中去的傢夥。寺阪那樣的，做事情不過腦筋的傢夥。不管是哪一點，在我看來都是天賦，不管是誰，都有一片我看不透的天賦，從這一種層麵上來看的話，大師都是一樣的。但題目是…業目光一凝，固然憑著我的天賦能看破這一道題，不過…要完，這一下子時候必定是不敷了。

“這一次除了普通上課以外，我還讓同窗們相互傳授對勁的科目，通過教誨彆人，做教員的那一方也能對隻是產生更深切的瞭解。還能增加團隊合作認識。這特彆對於業同窗立竿見影，他的缺漏都被補全，被打磨的更加的完美了！”殺教員看著窗外，對勁的說道。

等等，這是…底子不需求任何龐大的計算吧。業俄然想到，雖說是切割這一個狹小的立方體，但既然他是原子所構成的結晶，那麼外側就全都是一樣的佈局，也就是說，天下遠遠不止這一小個部分，並且…業抬起了頭，在我看來，大師都有著本身的天賦和範疇，這是統統人都不異的，我從箱子裡看到的，不過是大師的碎片罷了。如果我儘儘力擴大本身的範疇，彆人也儘儘力同時擴大，大師就會構成一樣的大小，一樣的間距，從中豆割出一個箱子，也就是說，和它相接的八個箱子都是一樣的比例，大師的碎片，每人各占八分之一，箱子中存在著一個完整的我，和八小我的碎片，每小我八分之一，簡而言之，在這一個立方體中，我和其他八小我的比例必然是1比1，箱子的內部1比1，也就是說，我占有範疇的體積是立方體體積的一半，也就是---