181結束？三年E班的答案！[第1頁/共3頁]

“並且，如果投放以下的藥物，按期促進滿身的矽化合物活動，簡樸來講，就是製止滿身生硬，將更大幅度的降落失控的傷害。”

大師喝彩到，彷彿還是看到了任務勝利的但願。

“我們，返來了。”

“固然到手了，但通篇都是專業術語，底子看不懂啊…”

“殺教員差點成為粉碎生物的時候，姐姐拚上了性命，禁止了他，殺教員擔當了姐姐的遺誌，拚上性命為我們講課，”茅野笑了一笑，“如果大師冇有拚上性命，很有能夠就做不出藥了。也就不會生長為一個如許的班級，為了尋求答案連宇宙都敢闖。”

“阿誰處所竟然藏著處理的線索！”不破說著。

“算是吧，”業不置可否。

“這一種的藥物能做出來嗎？”寺阪焦急的問道。

當然，另有自告奮勇的聲音，“交給我吧，簡樸來講，是這個意義。”作為理科學霸，奧田開口了，“在宇宙空間停止的嘗試，肯定了觸手生物爆炸的傷害性與其體積成反比，體積越大越穩定，體積越小，爆炸的概率就越高，與體積小的老鼠分歧，人類大小的‘他’失控和爆炸的概率比設想中的來得小很多。”

“渚，你感覺呢？”寺阪雙手插在口袋中，“作為最後提案的人。”

“相對的，如果我成了大人物，會給你們增加宇宙開辟預算的。”

這一個月以來，大師蒼茫過，煩惱過，擺盪過，牴觸過，最後終究，連宇宙都去過了。

“百分之一…”同窗們喃喃道。

“咦，那各位，戰役呢？”磯貝疑問道，“從第一學期開端的戰役呢？真的能夠就如許結束了嗎？”

而在殺教員的幫忙下，飛船一點點的遵循這原定的航路下落著。

“返來了返來了。”

“接下來就讓為師來鞭策把。”殺教員很快就開端了本身的，一根根觸手不斷地拍打在飛船的大要，嘴中還一向唸叨著，“好燙，好燙”之類的話語。

“律，律？”

“加油，還剩一點點！”

“殺教員？”渚大呼道，與此同時，三個降落傘同時撐開，大大降落了降落的速率。

“嗯？也就是說…”片岡猜想到。

“撒。主如果我把他們打了一頓吧…”幽夢倒是不覺得然。

“又闖了彌天大禍啊！”烏間教員滿頭黑線，“要去省廳來回報歉多少圈，我想都不敢想！”

“茅野…”

“相稱的簡樸。並且我…之前做過和這個幾近是一模一樣的藥…”奧田說的是那一個讓殺教員能夠液化的藥劑。

“就，就當是我威脅門生，讓他們去的。”殺教員心虛的看著兩人，“你們不曉得這個打算，以是不消承擔任務，並且，有比闖的禍更嚴峻的收成。”殺教員指了指手上的手機。

“這數據如何回事？”