第九章 掛科的序曲[第1頁/共2頁]

掛科掛到這個份上，彆人都是先苦後甜，到了桐妤這裡是先甜後苦，壓迫感無敵大，從一個自我感受傑出的佼佼者，出錯到一個掛科掛3科的人，彆人都是剛開端找不到關頭經常掛科，但是到專業課神馬的，就垂垂好轉，搖搖直上，在桐妤這裡不一樣，剛開端時能夠仰仗理科生的上風拿到獎學金，到慢慢掛科，破罐子破摔……

期近將奔向大四的桐妤來講，是一種雪上加霜的感受，的確就是累感不愛啊，這是一種要做死的趕腳。“我的天空明天有點灰/我的心是個落葉的季候/我不曉得如何度過徹夜……”

隻能說餬口，公然冇有一帆風順的路。很難用說話去描述桐妤在大學四年裡特彆是在掛科開端以後的內心掙紮，從掛科、補考、重考、再到清考，每一步路都中規中矩，但是又披荊斬棘。一共掛科5次，每次掛科就像抱病一次，傳染、初發症狀、病重……測驗就像一個泥潭、池沼地，隻叫人一步一步深陷，下沉，暗無天日。

固然很不情不肯的，但是，還是冷靜地清算行李，提早回黌舍，在送桐妤去火車站的路上，父母謹慎翼翼地，不敢再多說甚麼，刺激桐妤。

【抱愧，有點不知所雲，等我團體寫完再做潤色吧，更新不穩定，靈感不穩定，小火伴們先攢著吧，我會儘力給你閃現我想表達的狀況~感激收看，我們下回再見~】

坐車，回校，看書，測驗，每一件在此前看起來不屑一顧的事情，竟然會產生在本身身上，公然，還是冇有甚麼本錢來傲視統統。那年一同補考的小火伴，都很驚奇桐妤的補考，或許在大師內心，桐妤是酷愛學習，好好學習，每天向上的好門生。本身以為又有何用？教員曉得你的儘力嗎？教員會公允對待統統人嗎？究竟證明，不是，不是刻苦學習就會有好成績，但是，不刻苦，必然不會有好成績。因而桐妤更加刻苦 學習了，但是，不是統統的儘力都能夠換來等量的回報，就像不是統統的種子都會著花。

今後，桐妤就從學霸變成學弱又慢慢變成學渣……與各種掛科專業戶一起，在補考的路上結伴而行。。。因而乎又過了一個學期，《中級財務管帳（下）》再次革新了掛科的汗青，隻是這一次，冷靜收起了統統的不高興，帶著高興的麵具，在大師麵前假裝很高興，然後冷靜看書，籌辦測驗，然後，很幸運，趕上了重考。 。 。

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經曆過的人都是曉得的，先甜後苦是一種精力上的折磨，遠比柔體上的折磨來得更深，更痛……

家裡人又不是個很好的傾訴工具，小火伴也都是學霸，就算是閨蜜死黨，恐怕也冇有體例感同身受，統統的憋屈都深深地藏在內心，在需求的時候又還需求強顏歡笑，生不如死也難以描述桐妤的表情。