第156章 知識的傳播[第1頁/共2頁]

林曉起首動手在宮廷內設立專門的書院，聘請來自當代的學者和專家為宮廷中的官員、侍從以及宮女們講課。課程涵蓋了數學、物理、化學、醫學等多個範疇。

“在當代，數學不但僅是用於計算賬目，它更是處理各種實際題目的有力東西。”一名當代數學學者在講堂上講授著龐大的公式和定理。

化學課上，教員們先容了各種元素和化學反應，揭示瞭如何通過嘗試製取新的物質。宮廷中的工匠們眼睛放光，他們認識到這將為工藝製造帶來反動性的竄改。

在一個熱烈的集市上，鼓吹隊員們搭起了臨時的講台，向過往的百姓講授當代的農業知識。

但跟著知識的遍及傳播，新的題目也隨之呈現。

物理課上，教員揭示了簡樸的力學嘗試，解釋了物體活動的規律和能量的轉化。官員們對這些別緻的知識充滿了獵奇，開端思慮如何將其利用到國度的扶植和辦理中。

“各位，這些知識不是要粉碎傳統，而是為了讓我們的餬口變得更好，讓國度更加強大。”林曉耐煩地解釋道。

林曉得知後，親身前去這些處所與他們相同。

但是，知識的傳播並非一帆風順。一些保守的處所官員和鄉紳對這些新的知識持思疑態度，乃至加以禁止。

“我長大了要當科學家！”一個小男孩鎮靜地說道。

“這真的能行嗎？”一名老農半信半疑地問道。

“皇後孃娘，我彷彿開端明白這些數字的奧妙了。”一名聰明的宮女鎮靜地說道。

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“如何辦？這些題目彷彿越來越多了。”林曉憂心忡忡。

宮女們一開端聽得雲裡霧裡，但在林曉的鼓勵下，她們逐步降服了驚駭，主動參與會商和練習。

“本來人體的佈局如此精美，之前我們對很多病症的瞭解都太陋劣了。”宮廷中的太醫們感慨道。

“這些黑心販子，竟然用學到的知識做這類好事！”百姓們氣憤地怒斥。

“大叔，您無妨嚐嚐看，我們會一向供應指導和幫忙。”鼓吹員熱忱地迴應。

林曉不但存眷宮廷內部的知識傳播，她還主動鞭策這些知識向官方提高。她構造編寫了簡樸易懂的科普讀物，調派鼓吹步隊深切到各個都會和村落。

一些犯警販子操縱新的化學知識製造假藥和劣質商品，謀取暴利。

同時，一些百姓對新知識的接管程度較慢，感到學習起來非常困難。

“這太難了，我底子學不會。”一名婦女懊喪地說道。

醫學講堂更是引發了顫動，當代的醫學知識和醫療技術讓人們對疾病的熟諳和醫治有了全新的視角。

顛末一段時候的儘力，當代知識在當代社會中逐步生根抽芽。新的農業技術使得糧食產量大幅進步，產業出產中的創新進步了產品格量和效力，醫學的進步挽救了更多的生命。