第十五章 學習態度[第1頁/共3頁]

感激老爸、老媽，我愛您們喲！

三年級了，除了作文，你們開端學《論語》了。你幾近每天都要背誦此中一段。但是媽媽發明，你彷彿是完成教員安插的任務一樣，底子不想去瞭解此中的意義。就拿“溫故而知新，可覺得師矣。”這句話來講吧，你每天做功課前媽媽叫你先複習當天的功課，做完功課後再預習明天的功課，有甚麼題目就寫在本子上好問教員。但是，你向來不聽。每天都是按當天記得的內容來做功課，很多做不起的也不管它，偶然就寫一個弊端的答案在那邊。這類征象在數學功課上特彆凸起。你們教員的公開課媽媽都聽過，的確，語文肖教員博學多才，妙語如珠，確切很得門生的愛好，以是你語文學得比較輕鬆。而數學張教員講課就比較古板，讓人想睡覺。媽媽瞭解你，但是媽媽不能同意你如許對學習的態度。你是一個太情感化的門生，如果你把學習都依托在對教員的好惡上，那不成能每一個教員都能讓你對勁。能夠必定地說今後大多數的教員也都不會讓你對勁，莫非你就此要放棄學習？本來學習就是比較辛苦的，我們都是如許過來的。自古以來，那裡有輕鬆學習這一說法？媽媽給你講過古時候的“頭吊頸，錐刺股”的故事，不就是一個最好的申明嗎？

學習中，你特彆善於寫作文。你的班主任肖教員主理刊印的班報中每一期都有你的小文章頒發。從你的文章中能夠看出你是一個純真、仁慈的敬愛男孩，也是一個敏感、豪情特彆細緻的男孩。比如，你會為受傷的鴿子禱告，你會為受虐待的小花貓叫屈。作文裡，你還憧憬著和媽媽一起躺在大草原上數星星、唱歌。我敬愛的寶貝，我是多麼愛你！

寶貝，媽媽但願你除了背誦，還要細細體味《論語》此中的事理。“發奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至。”“食不厭精，膾不厭細。”“君子務本，本立而道生。”“吾日三省吾身。”“見賢而思齊焉，見不賢而內自省也。”“學而時習之，不亦說乎。”“工欲善其事，必先利其器。”“小不忍則亂大謀。”“君子開闊蕩，小人長慼慼。”“不學詩，無以言。”“敏而好學，不恥下問。”“欲速則不達，見小利則大事不成。”太多太多，每一句都包含著人生的大事理。媽媽但願你成為一個仁慈的人，也要多學習，成為一個對社會有進獻的人！

我敬愛的寶貝，本年是你小學三年級了。你垂垂地長大，媽媽也一每天老去，這是生命的天然法例，我很欣喜能夠陪著你一起生長。

但是，我並冇有落入惡魔的手掌，倒是一名讓我受益畢生的人生導師。第二次沐浴時，發明水衝到頭上已變得不那麼可駭了。第三次，第四次，一次接著一次，我已垂垂不怕沐浴了。幾個月後，我已能夠單獨上陣，把本身衝個乾清乾淨。這是老爸教會我從依靠到獨立的第一件大事。爸爸媽媽，您們厥後還教會了我如何夾菜，如何精確地去對家人表達規矩，如何用飯。固然老爸的“菠蘿手”還是會時不時地經驗我一頓，本身也痛哭流涕，但不知不覺中，我已在生長。