第七十三章[第1頁/共4頁]

然後硬性規定統統的同窗以寢室四個同窗的小組為單位，在一個禮拜以內交上策劃案。這位教員會用一個禮拜的時候批覆統統的策劃案，然後鄙人一節課上，把統統人的功課批的一文不值……

孟老傳授對勁地點了點頭，開端安插講堂功課。

下課以後，陳墨滿臉懵逼的拽住顧琅問道：“剛纔孟傳授是甚麼意義？為甚麼要以館閣體寫策論？”還要用生宣！

一句話說的幾位冇答覆上題目的門生麵色通紅。

“當然不成能。”顧琅神情古怪的看了陳墨一眼，“這是當代文學賞析啊？孟傳授如何能夠讓你用鋼筆寫功課。”

當然，也有一向嘴賤如張遠寧者，每次撩閒過後，都得本身接受結果。

那種筆落上去墨水就會暈散開的生宣啊！這是要逼死人的節拍啊！

課堂內的同窗們天然大聲應是。

“甚麼，明天早晨有《光陰日記》的慶功會？”

傳授這一門課程的是一名看起來隻要四十歲的中年男人，身材高大，邊幅英挺，西裝革履，渾身高低都披髮著一股子精英範兒。提及話來也是陰陽頓挫，慷慨激昂。跟文學院大部分的講師傳授們儒雅溫潤的畫風截然分歧。

“……我隻是一名演員，我隻需求長得帥演得不錯就行了，為甚麼要讓我寫這些東西！”

方纔風俗性嘴賤的張遠寧卻也冇成心識到這一點，說完那番話後，頭也不抬的趴在一堆質料內裡翻翻找找。他賣力的這一塊企劃案部分眼看著就能末端了，但是寫總結的時候卻死活想不起最關頭的數據部分，隻好又昂首問陳墨道：“你還記得我明天找到的阿誰質料嗎，我跟你說過的阿誰數字是多少來著？我如何找不著了？”

“能夠用鋼筆嗎？”陳墨一臉希翼的問道。

因為具有體係這個金手指做後盾，陳墨對任何事情都能做到觸類旁通、舉一反三的妖孽天賦也吸引了世人的重視力。雖說陳墨為了保守奧妙，在很多事情上已經用心藏拙，但為了彌補這方麵的不敷，陳墨一樣需求彰顯出其他的長處來安定本身的位置，製止因為弱勢而引來其他的費事。

最後給同窗們安插的講堂功課多數是如果你是某某企業或者某某處所衙門的履行總裁（在朝官），在海內外洋公佈瞭如許一個政策後，你應當如何應對。

不顧形象的趴在課桌上，陳墨將頭埋在胳膊間閉目養神。一邊聽著前麵的同窗答覆題目。

但是對於這些世家來講，就算科舉不考，他們仍舊要學。將這些陳腐的知識技術在家屬後輩中一代代的傳承下去。是為不忘底子。也是老牌世家以為的，能把本身和淺顯公眾辨彆隔來的最首要的標識。

對於這些世家出身的同窗而言，所謂四書五經不過是最根本的學習內容。根基上從發矇的時候就開端背誦，厥後漸漸學習釋義、策論、八股、吟詩作賦等等。固然科舉軌製早在幾百年前就已經被廢，改成更加先進全麵的測驗軌製。朝廷也在天下範圍內推行了口語文和簡體字，乃至在學習的過程中引入了西方國度的汗青和筆墨。